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      景德鎮陶瓷學院歷史沿革
      作者:newzpp 來源: 閱讀次數:50693次 發布日期:2010年12月28日

        自上世界五十年代開始,繼承著中華民族的傳統文化,景德鎮陶瓷學院這樣的高等學府就已成立。講起景德鎮陶瓷學院歷史沿革,請看以下的詳細資料:
        
        第一章初創時期(1958年—1968年)
        
        瓷器是中華民族的偉大發明,它的產生和發展豐富了人類文化的內涵,推進了人類文明發展的進程。在英語中,CHINA既是“中國”的意思,也是瓷器的意思,雖說瓷器與國同名,但其正規的、系統的陶瓷教育卻是起步較晚。雖然在近代,許多有識之士開辦了學堂,進行現代陶瓷教育,但由于歷史客觀因素,幾乎都夭折了。直到1958年,中國才有了真正意義上的唯一一所本科陶瓷高等教育學府。
        
        第一節建院前的中國陶瓷教育
        
        一、傳統的陶瓷教育
        
        最初形式的陶瓷教育是家庭式的教育。在我國封建社會,手工業由農村副業成為獨立的生產部門,是從官辦工業開始的,即把手工業者束縛在官辦企業中。“各字其業,以供其上,旦暮從事,施及四方。”這些名義上的官匠,實際上是帝王人家的工奴,以元代景德鎮為例,時有官匠四百戶,官匠人數1200人以上。這些官匠是無償勞動,但名列匠籍的工匠,可以免除其家的賦役。因而工匠們為了保住自己的匠籍,不僅要千方百計地制作出精美的產品,而且還不愿意輕易將自己的技藝傳給外人,甚至在傳授技藝于后人時,還訂出只授男丁、不傳女丁的條規。因而,每一戶工籍匠的家庭組合,既是專門化的生產單位,又是施教之所;既要進行君臣父子的人倫教育,又需要對子女進行嚴格的技藝訓練。這種世代相傳的家庭式的教育,使得技藝家族化,造成了一技之長,代代衣食。雖然這種形式的教育,可以在某種程度上,促使在技藝的鉆研、總結和改進,不斷出現新生力量,甚至達到“青出于藍而勝于藍”的境界,但由于其缺乏橫向的溝通,再加上諸多原因,一些絕技往往容易失傳,制約了陶瓷業的發展。我們應該看到,這在存在剝削和壓迫的封建社會,是一個難以解決的問題。
        
        隨著資本主義萌芽產生,匠籍戶和工役制在清初徹底瓦解了,工匠們為官工業生產“照價給值、官民竟市”,匠籍戶轉化為個體勞動者或自銷的作坊主。為了追求利潤,這些工匠們必須擴大生產能力而帶徒授藝。于是陶瓷技藝教育由父子而轉為師徒關系,師提到僅次于父的地位,所謂“天地君親師”,“一日為師,終生為父”等,都是維護師道的尊嚴。一般來說,做師傅的并不把徒視若子女,只供給食宿。若以學徒期三年計,第一年是專事家庭雜役;第二年才上手學藝;第三年學徒期滿后,仍需為師傅無償勞動一年,并宴請本行業頭面人物作證,才允許轉雇東家。為了今后的生計,減少競爭對手,做師傅的往往對某一絕技采取保密,不傳授給徒弟。因而學徒出身的工匠能夠獲得一技之長,也只有靠自己的勤奮摸索和刻苦鉆研,才能取得成功。家庭式教育和帶徒授業式教育構成我國傳統的陶瓷教育的主要形式。
        
        二、近代的陶瓷教育
        
        十九世紀末的“百日維新”雖然夭折,但它所倡導的廢科舉、辦學校、引進西方科學技術等都深入人心,開一代風氣之長。關心陶瓷業的中國知識分子,也認為中國的陶瓷要與洋人的陶瓷爭奪市場,必須引進國外先進的制瓷技術,同時還要培養掌握科學技術的人才。于是在一些陶瓷產區開始了新型的陶瓷教育事業。中國最早進行現代教育的陶瓷學校,是一九零六年創辦的湖南省醴陵陶瓷學堂。該學堂的專業教師多從日本聘請,教學分速成科和永久科兩個班。前者培養在職的熟練工,學期為半年;后者為四年制正規教育,對象為十五歲以下有文理基礎的青少年,主要從窯戶子女中吸收。醴陵從清雍正年代開始,一百四十多年一直是生產粗瓷。由于該校側重于瓷器裝飾教學,并將所設計的畫面推廣到生產中去,使得醴陵開始了中、高檔的瓷器生產。
        
        從一九零四年到一九一零年(光緒三十年到宣統二年)間,中國先后建立了七個近代式的瓷廠。景德鎮的江西瓷業公司,是其中之一。這個公司是張謇、瑞征等人發起,于一九一零年成立的。其經辦人康特璋在主持瓷業公司時,曾因為“景德鎮之制瓷者,已則守成法不可改,而復怵于一經改良,將立被陶汰,而無所噉飯,勢且出于合群抵制之一途,故遷地以避之。”而設立本廠、分廠兩處。本廠設在景德鎮,分廠設在波陽城內高門,以便于對瓷器的改良。在波陽分廠中,當時還附設了一所陶業學堂。這所陶業學堂的設置,目的在于培訓從事機械制瓷和煤窯燒瓷的技術工人,以便利用機械制造,逐步取代手工操作,建造煤窯取代柴窯,從而節約成本,提高勞動生產力。陶業學堂的堂長,由徐鳳鈞出任。辛亥革命后,波陽分廠停辦,瓷業公司集中力量經營景德鎮本廠。一九一二年,陶業學堂被江西省接辦,從此陶業學堂與瓷業公司分離。校長改由新建人張浩擔任,校名也改為江西省立饒州陶業學校,學制為兩年。張浩,字犀候,曾在日本東京高等工業學校的窯業系學習窯業。學校在張浩的主持下,很有起色,他精心規劃校舍的建設和各種試驗場所的配置。他注重數、理、化等基礎課程和陶瓷技藝課程的教學,各方聘請學識豐富、技藝精良及資歷較深的教員、技師、工程師前來任教,自己也親自講授專門課程,并親手訓練操作新式機器及燒窯技術。例如邀請留日學生鄒如硅教授窯業,聘請日本技師指導轆轤實習。該校是當時全國唯一的陶瓷專門學府,學員不僅來自江西全省各市縣,還來自全國各省區,畢業以后,擔負各地工業試驗所和工廠窯業技術的革新改良工作,受到好評。張浩可以說是我國培養近代陶瓷技藝人才的教育家和運用科學技術革新陶瓷業的開拓者。
        
        1915年,江西省立饒州陶業學校又改名為江西省立甲種工業學校。為了實地練習,便于觀摩,1916年在景德鎮添設一所分校,命名為江西省立乙種工業分校,專事繪瓷教學。在1926年到1927的大革命高漲期間,景德鎮的江西省立乙種工業分校的校務陷于停頓。在波陽的甲種工業學校改為江西省立窯業學校。1927年,又改名為江西省立陶業學校。1934年,學校由波陽遷往九江,改名為江西省立九江陶瓷職業學校。1938年夏,因日軍侵占九江,學校先后遷往靖安、萍鄉。1944年抗戰勝利前夕,學校遷往景德鎮,與抗戰創辦的浮梁陶瓷??坡殬I學校合并,稱為江西省立陶瓷職業學校。1947年,在該校的基礎上,經過大力充實,改稱為江西省立陶業??茖W校,設置陶瓷工程和陶瓷藝術兩個專業,學制兩年,招收高中畢業生的二年制??瓢?,也招收初中畢業生的五年制??瓢?,校長是留日的陶瓷專家汪蟠。陶瓷專業學校在建校之初,就與瓷業公司密切聯系在一起,既是公司培訓人才的基地,又是瓷業技術改進的試驗場所。雖然后來學校與公司分開,但學校的制瓷技術和瓷器裝飾上的一些成就,通過瓷業公司的推廣,發揮了作用。該校一直延續到1953年全國院校調整時結束。
        
        這里還必須提到的,1934年冬,我國著名的愛國民主人士、實業家杜重遠在擔任江西陶業管理局長期間,還主辦了陶業人員養成所。該養成所分設陶瓷總論、陶瓷分論、筑窯、圖畫、繪色、工場調查等陶瓷專業課程,還有政治經濟學、社會學、公司法、法制等社會科學,開辦了日、英、俄文的選修課,學制為一年。學員分別是上海、南昌、景德鎮等地相當于高中畢業的青年,名額為80名。當時日寇正向華北伸張勢力,全國抗戰氣氛日益高漲。學生堅持課間學習外,還走向工廠、街頭,舉辦工人講習所,創辦民眾月刊,對工人進行技術教育、階級教育和抗戰愛國教育,積極參與陶管局反封建陋規斗爭,推動了制瓷技術和規章制度的部分改革。1936年冬,養成所結業,學員大都分配在陶管局直屬的九江光大瓷廠。不久,杜重遠以參予過“西安事變”,被國民黨軟禁于南京,養成所畢業的學生也被指控為異黨分子被大肆追捕。他們不得不遠走他鄉,有的加入新四軍,有的則參加了共產黨堅持地下斗爭。雖然養成所的畢業生后來從事陶瓷實踐的不多,但杜重遠的辦學特色,給中國陶瓷教育留下了寶貴經驗。
        
        三十年代初正是中國陶瓷最衰落時期,陶瓷技術教育引起了普遍重視。1930年,江蘇宜興成立了江蘇省宜興陶瓷職業學校。該校于1938年在日寇的蹂躪下被迫停課。
        
        第二節中國唯一一所陶瓷高等學府的興起
        
        一、景德鎮陶瓷學院創辦的基礎
        
        新中國成立后,陶瓷業雖然有了較大的發展,但面臨各國瓷業的嚴峻挑戰和競爭,師徒世代相傳技藝和憑經驗管理企業的傳統做法,已經遠遠不能適應現代瓷業發展的需要。職業教育、中等教育是培養大批初、中級人才所設置的,而要振興我國陶瓷業,使之重新走向世界的前列,則需要培養大批高級的陶瓷科學技術和藝術人才以及企業管理人才。但在1953年全國大專院校進行調整時,江西省立陶瓷??茖W校被撤銷,其陶瓷工程專業并入華南化工學院,陶瓷藝術專業被并入江西師范學院,尚有部分教學人員也被安置到科研、生產部門。雖然經過此全國性院校調整后,已有華南化工學院、華東化工學院、南京化工學院、天津大學等院校設置了硅酸鹽工程專業,中央美術學院設置了工藝美術系陶瓷科,但培養的人才依然無法滿足瓷區的迫切需要。
        
        從50年代開始,我國先后與德意志民主共和國(前東德)、保加利亞、蘇聯、阿爾巴尼亞、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞等十幾個國家進行陶瓷技術合作與交流,并派遣工程技術人員赴朝鮮、蒙古、越南、阿爾及利亞等國幫助恢復和建立陶瓷企業。同時,國內一些重點陶瓷產區還要承擔為這些國家培訓陶瓷科學技術人員和接受這方面的留學生的任務,但這種以工廠實習式培訓等形式的教育,顯然不能滿足接受留學生培養的需要。特別是在號稱瓷都的景德鎮,由于1953年全國大專院校調整,導致江西省立陶瓷??茖W校的撤銷,已明顯感到陶瓷教育方面的空虛和失去一支組織各類瓷器設計創作的力量。1954年春,中央美術學院工藝系龐薰琹、高崗教授和陶瓷科的祝大年、梅健鷹教授相繼來到景德鎮選購、創作國家用瓷和對外展覽品,同來的還有該院來景德鎮進行畢業實習的陶瓷科應屆畢業生,他們為景德鎮豐富多彩的品種而入迷;為巧奪天工的陶瓷技藝而震驚;為數以千計的陶瓷美術工作者的龐大隊伍而興奮不已,但令他們最為遺撼的是許多優秀藝人年事已高,而青年一代缺乏現代繪畫的基礎訓練,文化素質較差。他們希望景德鎮能盡快辦一所陶瓷學校,以培養新生力量。這一設想得到了中共景德鎮市委的大力支持,決定創辦一所陶瓷美術技藝學校。1955年5月市委將辦校方案上報中央文化部,并派員專程赴北京爭取中央美術學院工藝系的大力支持。當年8月,景德鎮陶瓷美術技藝學校成立,并招收了70名學生。該校設有粉彩、古彩、青花、雕塑四個班,學制為三年。55級、56級學生原則上是從初中畢業生或享有初中同等學歷的青年中招收;57級則明確只招收初中畢業生。該校的教師主要由中央美術學院工藝系和其它高等美術院校分配來的畢業生擔任,同時也聘請一些學有專長的陶瓷老藝人授課,他們互相學習,取長補短,密切了教師間的關系,調動了學生學習的積極性,保證了教學質量。1958年分配的第一期畢業生,受到了用人單位的一致好評。
        
        為適應日益發展的機械制瓷的需要,培養工程技術方面的人才也引起了有關方面的重視,陶瓷研究所在1954年招收青年工人30人,開辦了為期一年的機械制瓷培訓班。1955年,又為第四期陶瓷合作社的機制瓷的上馬,代培了20名技工。江西省勞動局考慮到這一工作的長遠性和正?;?,委托景德鎮市勞動局,于1956年9月創辦了景德鎮陶瓷工人技術學校,該校共辦了三期短訓班,每期訓練3個月,培訓了22名工人,最后一期培訓班結束是在1958年3月。該校的校址就在現在的陶瓷學院中部。
        
        1958年1月18日,江西省人民委員會又決定將江西工業技術學校的陶瓷專業210名學生、13名教師由南昌遷往景德鎮,與景德鎮陶瓷美術技藝學校合并,成立江西陶瓷學校。該校師生到達景德鎮的時間是1958年6月。至此,景德鎮陶瓷學院創辦的內部和外部條件已成熟,一個純陶瓷專業的高等學校將應運而生。
        
        二、景德鎮陶瓷學院的成立
        
        1958年,中共景德鎮市委決定創辦景德鎮陶瓷學院,并委派胡懷陵等同志聯系籌辦事宜。1958年6月28日,江西省人民委員會第一次會議通過決定,將剛剛合并的江西陶瓷學校改為景德鎮陶瓷學院,任命中共景德鎮市委書記趙淵同志兼院長。
        
        趙淵同志在創建景德鎮陶瓷學院時,以高度的事業心和責任感,從景德鎮調入一批教師和干部,其中包括部分尚留在景德鎮的原江西省立陶瓷??茖W校的教師和干部,與原景德鎮陶瓷美術技藝學校、江西工業技術學校陶瓷科和景德鎮陶瓷工人技術學校的教職工一起,團結一致,艱苦創業,為景德鎮陶瓷學院的創建作出了特殊的貢獻。
        
        中共景德鎮市委為辦好陶瓷學院,加強了學院領導班子建設,經上級批準,院黨委書記由分管文教的景德鎮市委副書記張希魯兼任,朱炳煌為黨委副書記,張士華、王玉斌、胡懷陵、盧福池、方綜為副院長(后兩年調入了賀福任副院長),分別主持行政、教學、科研三方面的工作。創建時的陶瓷學院下設院長辦公室、教務、科研、總務等處室和實驗工廠。
        
        當年,全國掀起了瓷器熱,各省市都要景德鎮支援辦瓷廠,西藏也派員工前來求學,這就決定了剛剛創辦的陶瓷學院是一所多層次、多學制的高校。1958年9月,學院開始招生,實現了當年籌建、當年招生的目標。本科錄取陶瓷工程系陶瓷工藝制造專業學生90名;美術系彩繪和雕塑專業共錄取學生40名;三年制中專(招收初中畢業生)錄取工程班學生100名,美術班90名;五年制中專(招收小學畢業生)錄取150名,共計招收各類新生470名。加上原景德鎮陶瓷美術技藝學校和江西省工業技術學校陶瓷專業共410名學生,學院在校學生達880人,連同干部、教師和工人,學院師生員工總數超過了1000人。
        
        1958年10月15日,景德鎮創辦了景德鎮市建筑工程學院。院長由景德鎮市市長尹明兼任。該院在1959年4月被并入陶瓷學院,成為陶瓷學院歷史上唯一一屆的建筑系工民建專業。
        
        1958年8月,國家下達陶瓷學院接受波蘭、越南、羅馬尼亞留學生的任務,進一步增加了學院籌建工作的壓力。
        
        1958年10月20日,學院隆重召開了第一次開學典禮。趙淵院長在開學典禮上,發表了熱情洋溢的講話。
        
        第三節艱苦創業逐步發展
        
        一、團結奮斗,勤儉辦學
        
        學院剛創辦,基建工作跟不上,教學用房、生活用房比較緊張。10月20日開學后,學院就安排學生下瓷廠見習,組織他們勤儉建校。例如組織教職工到萬壽山墾殖場搬運窯柴,支援景德鎮市的瓷業生產,完成了五千多擔窯柴搬運任務;組織師生修建景浮公路、寧贛鐵路,完成了4700多立方的土石方;組織師生參加學院的耐火磚生產,完成產值33000元;組織師生輪流下農場生產勞動。學院領導班子成員,堅持以身作責,做到言傳身教,與全院師生同吃、同住、同勞動。通過這些義務勞動和勤儉辦學,提高了師生的思想覺悟,同時也籌集了部分建校經費,爭取了校舍基本建設的時間。從1958年8月到1959年初,學院對原景德鎮陶瓷美術技藝學校和陶瓷工人技術學院兩校舍進行了全面維修,安置好中專班學生,同時以陶瓷工人技術學校為基礎作為學院本部,新建了圖書館、辦公室、美術系教室和留學生招持所的樓房四棟;新建了工程系教室、食堂、宿舍等平房數十間,保證了教學工作的正常進行。
        
        學院創辦不久,就遇上了我國“三年困難”時期。院黨委十分重視戰勝困難,研究部署和加強后勤保障工作,尤其是要盡力辦好食堂。當時各種蔬菜、肉食品沒有供應,而自由市場價格昂貴,師生生活異常艱苦。學院一方面組織師生員工自己動手開荒種菜、種紅薯補充市場主食和副食供應不足。另一方面組織工作組,由副院長王玉斌帶隊下食堂,協助抓好師生員工的生活。食堂炊事人員起早摸黑,任勞任怨。經過兩年多的努力,至1962年下半年開始,學院后勤保障工作才逐步好轉,并被評為景德鎮市先進單位。當時“學陶院,趕公和圃”的大幅標語懸掛在景德鎮市的街道上。
        
        二、加強教學管理,提高辦學質量
        
        學院剛創辦時,教師和教材嚴重缺乏,學院黨委采取了兩條腿走路的方式,一方面從原江西工業技術學校和景德鎮美術技藝學校的教師中,挑選一部分本科畢業的和從事教學工作多年、具有講師水平的教師擔任本科教學工作,并要求省教育廳分配一些其它高校的五八屆本科畢業生來校任教。另一方面學院還充分利用基地辦學的優勢,聘請景德鎮的陶瓷美術家和特種制瓷技藝工人,對原料、創作技法進行現場教學,收效頗大。當時師資十分緊缺,一個教師教幾門課程;教材不足,便組織教師加班加點編寫和翻印。教師們每日工作至深夜,不講條件,不講價錢,體現出對事業的高度責任感。
        
        學院創辦之初,院黨委根據黨的教育方針和高等院校培養目標,確定了具有自身特色的學生培養目標:培養學生具有社會主義覺悟和有一定馬克思列寧主義理論水平的,掌握現代化科學技術的,身體健康的,即又紅又專的高級陶瓷工程技術人員和高級陶瓷藝術人員。
        
        依據這一培養目標,學院就每一個專業都提出了嚴格的要求:
        
        陶瓷工程系:陶瓷工藝制造專業:培養深入掌握整個陶瓷制造過程的科學知識以及實際生產技術,并有一定的設計能力和研究能力的高級陶瓷工藝制造人員。
        
        陶瓷美術系:(1)陶瓷彩繪專業:培養進行各種陶瓷造型設計、畫面設計和進行各種陶瓷藝術加工的指導和繪制等工作的高級陶瓷藝術設計人員。(2)陶瓷雕塑專業:培養進行各類陶瓷雕塑的創作和各類瓷雕制作的指導及具體制作的高級陶瓷設計人員。
        
        建筑工程系:培養掌握工業與民用建筑、供熱、供氣及通風,公路與城市道路等專業理論知識,并能獨立設計、指導和具體操作的高級建筑工程設計人員。
        
        在加強建設的同時,學院采取了一系列措施,努力提高辦學質量。如,組織教學干部作有關教學理論的專題報告,探討教學的規律性;建立起主管教學的院長、教務處長、系主任、教研組長經常性聽課制度,掌握教師的教學實際情況,并深入到每個教研組,參加教研活動,及時發現問題,解決問題;經常性召開師生座談會,廣泛征求師生對教學工作的意見,密切師生之間的關系,達到互教互學,共同提高的目的;每學期陶瓷工程系通過測驗,陶瓷美術系通過舉辦展覽等形式,對教學工作進行一次全面檢查;組織部分缺乏實踐經驗的和新分配來的教師,到工礦參與一定的實踐活動,加強理論與實際相互聯系的教學環節;抽調20余名學生成立陶瓷工程系研究室和陶瓷美術系設計室,組織部分學有所長的教師對他們進行輔導,通過半年多的培養,許多同學都可勝任五年制中專和三年制中專的教學工作或大部分的助教工作,在一定程度上緩解了教師隊伍的匱乏。以上措施極大地調動了師生教與學的積極性。
        
        在此期間,學院還接收了國家下達的培養波蘭、越南、羅馬尼亞等國的23名留學生任務,其中越南20名,波蘭1名,羅馬尼亞2名。為完成這一光榮而艱巨的教學與政治任務,學院黨委、教務處以及各部門,尤其美術系十分重視留學生教學,空出教室,擬訂教學計劃、教學安排,抽調骨干教師、老藝人,為留學生按期開出了課程。越南留學生分甲、乙兩班,甲班三人,為研究生;乙班17人,為一般留學生。波蘭、羅馬尼亞均采取專人指導的方法進行培養。他們學習期滿考核成績優良。
        
        三、加強政治思想工作
        
        在院黨委的領導下,全院師生員工在政治上互相關心,思想上積極上進,從1958年9月至1959年底,教職員中就有三十多人要求入黨,八十多人要求入團,在工作上不分份內份外,不講條件,一人干幾人的工作;在生活上,他們互相照顧、體貼、同甘共苦。學院黨委因勢利導,開辦了業余黨校。從1958年9月至1959年底,共舉辦了四期業余黨校培訓班,共培訓新黨員、建黨對象、積極分子286人,主要學習了當前的形勢和任務、黨史和怎樣做一個合格共產黨員等。通過培訓,使廣大要求進步的師生,認清了形勢,提高了覺悟和馬列主義理論水平。
        
        1961年5月至6月間,學院在學生中進行了一次“共產主義道德品質教育”的專題活動,大力開展了以愛國主義、國際主義精神、忠誠老實、忠于黨和人民、愛護公共財物、艱苦樸素、遵守紀律為中心內容的教育活動,收到了良好的效果。
        
        1961年6月24日,學院黨委制訂了《政治思想工作大綱》(草案)。該大綱分為五章,第一章黨委會;第二章黨支部;第三章共產黨員和共青團員;第四章班主任和教師;第五章班級工作?!洞缶V》明確規定:做好政治思想工作,關鍵在于加強黨的領導,組織上、思想上要堅持無產階級政治掛帥;要正確處理好政治與業務、紅與專、個人與集體、個人前途與社會需要、困難與發展的關系?!洞缶V》強調,政治思想工作學校領導要抓,共產黨員、共青團員、班主任、教師、班級干部也要抓,教師要以教書育人為準則,以培養又紅又專的人才為目標,要在全院形成人人都做政治思想工作的新局面?!洞缶V》要求全院共產黨員、共青團員、政治輔導員、班主任、教師、班級干部要在黨委統一領導下,擰成一股繩,齊心協力,要經常深入學生當中,了解思想情況,及時發現問題,及時解決問題;要經常性開展批評與自我批評;要堅持原則,同壞人壞事作斗爭;要互相關心,互相體貼,互相幫助,形成一個團結、戰斗的集體。
        
        《政治思想工作大綱》(草案)頒布后,廣大師生通過學習,認真將“大綱”的精神貫穿到各項工作中。如當時學院圖書資料嚴重不足,便組織師生開展圖書互借,發揮私人藏書的作用等。
        
        在抓好政治思想工作的同時,學院還十分注重營造良好的校園文化氛圍,通過組建師生話劇團、管弦樂隊、舞蹈隊、籃球隊、排球隊,大力開展文體活動。院話劇團在院內外公演話劇,受到市領導和群眾的贊揚和歡迎。學院經常性舉辦音樂、舞蹈、曲藝等各種形式的文藝晚會。院籃、排球隊多次榮獲景德鎮市冠軍。豐富多彩、寓教于樂的文藝活動,充實了師生員工的文化生活和精神生活,形成了一個“團結、緊張、嚴肅、活潑”的良好風尚。
        
        第四節調整、鞏固、充實、提高
        
        1958年以后,由于“大躍進”運動以及當時嚴重的自然災害和蘇聯政府背信棄義撕毀合同,我國國民經濟發生了嚴重困難。1960年冬,黨中央提出對國民經濟實行“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針。1961年9月,國家教育部為了把高等學校的工作納入正常軌道,制訂了《中華人民共和國高等學校暫行工作條例》,即《高教六十條》。
        
        根據《高教六十條》,全國高等學校進行了建國后的第二次調整。在這次調整中,全國有不少在1958年新建的院校被撤銷和合并。景德鎮陶瓷學院由于是中國唯一一所陶瓷高等學校,又是江西省與外省交換高級專業人才的少數高校之一,因而保留下來。這對學院師生員工是莫大的鼓舞和鞭策。學院黨委認真總結了四年來的辦學經驗,并根據“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針和《高校六十條》的精神,對學院內部作了調整和改革,使學院步入了一個穩步發展和提高的階段。
        
        一、整頓學制,集中力量辦好本科教育
        
        學院在1958年創辦時,正面臨全國陶瓷廠風起云涌般的開辦熱,包括西藏在內的各省市紛紛派人來學院學習。由于前來學習的人員文化科學知識層次不同,所以在創辦時,學院形成了多種學制的辦學格局,除全國統一招生的本科教育外,還有初中畢業的三年制中專班和小學畢業的五年制中專班。1959年4月,景德鎮建筑工程學院并入學院,成為一個專業系。多頭辦學,給原本辦學條件就比較差的陶瓷學院,增添了諸多困難。隨著陶瓷業的不斷發展,宜興、景德鎮、醴陵等地也陸續辦起了陶瓷中專和技校。于是,學院黨委決定先從整頓學制入手,集中力量辦好本科教育,從而在1962年結束了建工系,撤銷了中專班。對中專班的教師、學生根據具體情況分別采取了轉校和精簡的措施,有力地保障了此次學制大調整工作的順利進行。
        
        二、充分發揮基地辦學的優勢,加強實踐環節的教學
        
        在學制調整后,學院充分發揮基地辦學的優勢,著重抓好實踐環節的教學。在入學教育時,組織學生參觀陶瓷研究所、陶瓷館、建國瓷廠、藝術瓷廠、為民瓷廠、瓷土廠、瓷用化工廠,使他們直接接觸到豐富多彩的陶瓷生產過程。在上專業課時增加現場上課的比例,除重要的理論課外,一般工藝性質的課程均采用現場教學的形式,提高了學生對陶瓷生產的認識和動手能力。陶瓷美術系則將彩繪中的古彩、粉彩、青花、貼花、印花、刷花等各種裝飾技法、技巧和雕塑中的雕、堆、鏤等技法作為實習課。擔任實習教學工作的教師有張志湯、段茂發、余翰青、魏榮生、蔡金臺、聶杏生等,此外,還有校外的王步、曾龍升、黃海云、龔躍亭等十余名老藝人。這種形式的教學,使學生能在短時間內,迅速掌握陶瓷藝術的創作技巧,深受學生的歡迎。
        
        為了調動知名老藝人的積極性和創造性,學院借鑒中國戲劇學院京劇專業給著名京劇表演藝術家評定職稱的做法,為他們評定了副教授、講師職稱。這種做法曾得到了我國著名工藝美術家張汀先生、鄧白先生的贊揚。
        
        為了保證教學計劃的執行,各系對畢業實習、設計、答辯等環節,都做出了細致的安排,學院也盡可能給予人力、財力的支持。陶瓷工程系每個學生要求都要自始至終參加一次倒焰窯的燒煉操作。學生燒窯,窯青急劇下降,經濟損失難于避免,但學院采取了各種措施,如燒低壓電瓷等,盡可能減少經濟損失,確保這種實踐環節的教學正常進行。學生參加這樣的實踐鍛煉,真刀真槍,印象深刻,收獲很大。畢業實習時,陶瓷工程系的學生到各產瓷區調研,陶瓷美術系的學生到大城市參觀姊妹藝術,到我國的一些藝術名地去觀察體驗。由于注重了理論與實踐的結合,不少學生在畢業論文中交出了優良的答卷。
        
        三、提高教師隊伍素質,堅持抓好課堂教學
        
        1962年學院教師隊伍的特點是:辦學四年來,雖然從其他工科和美術院校分配來的本科生增強了師資力量,但他們仍需要一段熟悉陶瓷專業的過程,即使是留校任教的一些學習尖子,在理論上尚有提高的必要。這一時期,華南工學院和中央工藝美術學院給予了學院大力支持,分別接受了代培工程、美術方面的專業教師。學院黨委也十分重視從教學實踐中提高教師的教學能力。陶瓷美術系采取類似導師制的方法,請有專長的陶瓷老藝人指導青年教師;在工程系也實行了老教師指導青年教師的措施。全院教師都認真制訂了個人進修提高規劃,進修計劃一經審批就必須執行,院、系還要進行定期檢查、考核。
        
        為切實抓好教師隊伍的建設,提高課堂教學的效果,學院在當時政治運動頻繁的情況下,保證了教研活動基本不受干擾。主管教學的胡懷陵副院長、教務處長、系主任經常參加教研活動,了解教學情況,并制訂完善了公開教學、觀摩教學、講評、聽課等措施。從學院領導到每個教師每年都有聽課任務。據1963年的檢查,主管教學的院長、教務處長完成了聽課任務的百分之七十(規定每周聽課兩次);各系負責人完成了百分之四十至百分之五十;教研室主任和教師基本上完成了聽課任務。在當時互相聽課已形成了一種風氣,這對提高青年教師的素質大有益處。1963年對四十五名教師教學情況調查表明:好的5名;中等的22名;差的18名。而1964年的調查顯示在這四十五人中,好的占17名,中等的占24名;差的僅4名。
        
        當時我國統編教材,大多沿襲蘇聯的教材,其特點是概而全,多而雜,學生負擔過重。在教學改革中,陶瓷工程系始終抓住“少”而“精”和突破教材中的重點和難點兩項內容,刪繁就簡,力求做出實效。而陶瓷美術系的專業技術課教學大綱在教學目的和內容上雖然有統一的要求,但其教學形式是以個別輔導為主,因人而異,五花八門,比較容易出現放任自流的現象。為了保證教學質量,根據教師在教學中許多好的做法,學院與陶瓷美術系一起歸納了八個方面,稱為陶瓷美術系“八個教學環節”,以作為對該系教師教學的統一要求。這八個環節是:(1)教學要求(包括教書和教人);(2)示范作品;(3)觀摩交流(每個單元教學結束后,舉行觀摩會,相互切磋,共同提高);(4)作品欣賞(欣賞名作,開闊視野,提高鑒賞能力);(5)教師匯看(作業進行中,教研室全體教師到課堂會看作業情況,研究教學中存在的問題);(6)文字總結(階段學習結束,師生分別寫出教和學的書面總結);(7)評分標準(美術作品評分標準彈性較大,任課教師評分時,要與教研室相同課程的教師互通信息,制訂統一的評分標準);(8)成績匯報(學期結束,布置匯報展出,聽取各方面的意見)。這“八個教學環節”,環環緊扣,對教師提出了嚴格要求,保證了教學質量。
        
        四、努力提高實驗的開出率
        
        學院開始是由景德鎮市創辦,經費由江西省劃撥,基本建設投資甚微,當時的教學設備簡陋、貧乏。為解決這一問題,學院黨委首先加強了財務管理,節約行政開支,嚴格控制出差費和辦公費用,擠出經費,添購部分圖書和設備;其次是鼓勵教職工自己動手,自制教具,如晶體模型、含水率測定儀等,有的電器臨時改裝,做到一物多用。再次就是抓緊全省清倉查庫的時機,聯系調撥積壓物資,當時調進20多萬元的一般設備。到1966年,化學課除物理化學外,規定的實驗都能開出,物理、機電實驗可開出百分之八十,學院實驗教學的矛盾基本解決,為提高教學質量創造了條件。
        
        五、貫徹落實《政治思想工作大綱》(草案),培養又紅又專的人才
        
        學院調整學制后,繼續貫徹落實1961年制定的《政治思想工作大綱》(草案),在師生中以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導,進行愛國主義、國際主義、共產主義道德品質教育和黨團教育,培養師生熱愛社會主義、擁護黨的領導和為人民服務的精神。在這一基礎上,積極慎重地發展黨員,保證了學院思想政治工作的順利進行。
        
        為了樹立良好的校風,學院黨委十分強調身教重于言教。院領導都能以身作則,大都住在低矮的不到20平方米的簡易平房,長期與師生一起吃食堂,不搞特殊化。在工作中,他們敢于負責,處理問題不推諉,實事求是,辦事公道。
        
        在學生工作中,學院實行了教師兼任班主任制,并要求黨支部書記必須兼畢業班的班主任,以加強實習和畢業分配的領導,當時有人認為大學生實行輔導員制、班主任制是中學的管理方法,學院黨委堅持認為教師兼任班主任可以把“教”與“導”結合起來,有利于“紅”與“專”結合起來,有利于“紅”與“專”的要求,教師在改造學生世界觀的同時,也改造了自己的世界觀。盡管當時“唯成份論”泛濫,而教師中出身不好或社會關系復雜的較多,但學院仍堅持“有成份論,但不唯成份論,重在政治表現”的原則,使廣大教師得到鼓舞,增強了責任感。教師都以當班主任為榮,甚至有的老藝人也自告奮勇地爭當班主任。他們對學生既嚴格要求,又非常關心,并與學生同吃、同住、同勞動,師生關系融洽,保證了學院政治思想工作的順利開展。學院還建立了教師、干部參加生產勞動的制度,在全院樹立良好勞動風氣,除已形成的星期六下午打掃衛生的習慣外,分批組織干部、教師到附屬工廠參加生產勞動,在原料、成型、燒煉車間,從事一些低檔產品的生產。后來,這一做法被作為制度固定下來,每學期排15個星期六下午,讓干部、教師自覺到附屬工廠參加勞動。這不僅使干部、教師得到鍛煉,也給學生以良好的影響。
        
        當時全社會“學雷鋒、學焦裕祿、學王鐵人,學大慶、學解放軍”活動蔚然成風。這批先進人物和先進單位的感人事跡,給師生員工以莫大的動力。通過學習,縮小了消極面,擴大了積極面,提高了大家的思想覺悟,要求入黨、入團的人日益增多,學院形成了一種蓬勃向上的新局面。
        
        六、“左”的錯誤的影響
        
        創辦初期,學院受大躍進的影響,勞動過多。1959年后,學院將勞動納入教學計劃,即使是半工半讀,也是按計劃先進行試點。直到1961年,國家教育部頒布《高教六十條》后,學院的教學秩序才完全進入正軌。
        
        1962年4月,毛澤東同志在黨的八屆十中全會上重提階級斗爭,并發出了“千萬不要忘記階級斗爭”的號召。家庭出身成份不好的、社會關系復雜的干部、教師思想壓力很大。由于學院黨委對問題的爭論只局限于院領導層,因而造成的負面影響不太。特別是在當時頻繁的政治運動中,學院領導頭腦沒有發熱,仍然堅持實事求是,團結了大多數教職工。即使是個別教師歷史復雜,還是按黨的政策作了較為妥善的處理。
        
        從1958年至1966年的八年間,學院共為國家培養了1750名畢業生。他們遍布全國大小瓷區,為我國的陶瓷生產和陶瓷藝術的發展做出了突出的貢獻。許多用人單位都稱贊陶瓷學院的畢業生刻苦耐勞,有創新精神,特別是解決實際問題的能力強。1963年華南工學院張光教授招收兩名研究生時,學院應屆畢業生余森、張友川以優異的成績,包攬了這兩個名額,這也是對學院的教學質量一個重要印證。
        
        第五節文化大革命的悲劇
        
        1965年底開始了全國性的批判吳晗的《海瑞罷官》;1966年5月,又掀起了批“三家村札記”和“燕山夜話”的浪潮;6月1日《人民日報》發表了《橫掃一切牛鬼蛇神》的社論,當晚中央人民廣播電臺播發了北京大學聶元梓攻擊北大黨委的大字報;6月4日《人民日報》公布了中共中央改組北京市委的決定;發布北京新市委改組北大黨委的決定;6月14日南京大學黨委書記匡亞明被撤職,罪名是“壓制民主”、“鎮壓學生”。在林彪、“四人幫”一伙的陰謀策劃和煽動下,文化大革命運動的序幕拉開了。陶瓷學院和全國各高校一樣進入了混亂時期。
        
        1966年5月,學院也開展了對“三家村”、“海瑞罷官”的批判。6月11日晚,陶瓷工程系六三級幾個學生率先在食堂門口貼出了大字報;6月20日陶瓷工程系學生借南京大學黨委書記匡亞明被撤銷黨內外一切職務的事件,再次貼出大字報,要求停課鬧革命,從此院內形勢急劇惡化,局面迅速失控。6月24日,景德鎮市委派出以陳國政(市監委書記)為組長,關學孟(市中級人民法院院長)為副組長的工作組進駐學院。
        
        隨著文革運動的深入發展,繼北京大學等院校驅趕工作組后,7月下旬,市委工作組撤離學院,僅留下兩名聯絡員。8月8日,黨的八屆十一中全會作出決定:文化大革命權力機關不是各級黨委,而是文化革命小組、文化革命委員會和文化革命代表大會。8月中旬,陶瓷學院文化革命委員會宣告成立,學生各班級、各系、行政、附屬工廠分別成立了文革小組。8月18日,陶瓷學院紅衛兵大隊宣告成立。
        
        學院文化革命委員會和紅衛兵大隊成立后,在院內開展揪、批、斗運動。10月份,院文化革命委員會決定成立“勞改隊”,對勞改人員實行“四集中”(集中監督、集中反省、集中勞動、集中住宿),制訂了《勞改隊管理條例》。第一批勞改人員19名,分兩個小組,到1968年12月,學院被撤銷后,共有33人先后進勞改隊勞動。
        
        由于陶瓷學院是景德鎮唯一一所高等學校,在全市青年學生中具有一定的聲望,1966年9月3日,景德鎮市大中學校紅衛兵在群英堂召開代表大會,成立了景德鎮市大中學校紅衛兵總指揮部(簡稱大中紅總),院文化革命委員會、紅衛兵大隊派出骨干擔任了“大中紅總”的總指揮、副總指揮、作戰部長等職務,帶頭在景德鎮市開展“炮打司令部”口號辯論,參與組織奪市黨政大權的活動。
        
        1968年3月30日,中央兩報一刊發表社論《革命委員會好》,傳達了毛澤東同志要求地方、單位成立革命委員會的指示。4月23日,景德鎮市革命委員會成立。5月16日,經江西省革命委員會批準,景德鎮陶瓷學院革命委員會成立。侯宗林任革委會主任,趙明楷、劉三水、曾元生任副主任。
        
        1968年10月4日,毛澤東同志發出了“廣大干部下放勞動”的指示,全院96名教師干部下放了69名,其中教師和教輔人員49名。林彪反革命集團為了搶班奪權,以加強戰備為借口,胡說瓷器不能打仗,1968年12月28日,省革委會發出744號文件,撤銷景德鎮陶瓷學院,留校的教職員工與陶瓷研究所合并,成立了向陽瓷廠,學生則匆匆忙忙分配出去。校舍全部撥歸昌河機械廠使用,原住職工限期遷出。多年購置起來的教學儀器、標本、教具散失殆盡;圖書資料部分交給市圖書館和第一中學,絕大多數或被燒毀或送造紙廠當作造紙的原料。這個艱苦創業、卓有起色的我國唯一一所陶瓷高等學府,就這樣被“文化大革命”所扼殺。
        
        第二章恢復時期(1975年-1986年)
        
        1975年,在周恩來總理等老一輩無產階級革命家的關心下,學院得以恢復。全院師生發揚了學院創辦時的艱苦奮斗、自力更生的精神,白手起家,使學院得以迅速發展、壯大。
        
        第一節學院恢復,再展宏圖
        
        一、當年恢復,當年招生
        
        1973年12月26日,周恩來同志在一件關于產品質量的批示中(見《周恩來選集》下卷第463頁),以景德鎮瓷窯被毀為例證,遣責了林彪一伙破壞國民經濟建設,指出必須消除他們破壞的后果。借助這股東風,景德鎮市于1974年利用原陶瓷學院的部分校舍,開辦了景德鎮市陶瓷工業學校。與此同時,關心陶瓷教育的有識之士和原學院的干部、教師認為僅有陶瓷工業學校不能適應培養國家高級陶瓷人才的需要,提出了恢復陶瓷學院的要求,引起省、市領導對這個問題的高度重視。分布在全國各地校友也利用各種機會,向省、市以及輕工業部、國務院呼吁。為加快陶瓷工業的建設和發展,培養陶瓷工業方面的高級技術和藝術人才,在中共江西省委、景德鎮市委的重視和有關部門的支持及努力下,1975年8月16日,教育部發出通知,國務院批準恢復景德鎮陶瓷學院。中共江西省委、省革命委員會于1975年12月12日,轉發了國務院《關于恢復景德鎮陶瓷學院的通知》(省函[75]第17號),專業設置歸口輕工業部,面向全國,當年復校,當年招生,學院由江西省領導。
        
        復校工作,中共江西省委委托景德鎮市委具體領導。1976年1月,中共景德鎮市委報請省委批準,由陳克光、史宇謙、胡懷陵、劉三水、孫本禮組成景德鎮陶瓷學院籌備領導小組,陳克光任組長。復校工作是在景德鎮陶瓷工業學?;A上進行的。學院近期規模暫定600人,教職工與學生的比例,按1:3配備。原學院的教師,分散在景德鎮的由市委負責調回,在其它地區工作的由省委組織部盡量調回?,F在校的原瓷校的學生,作為學院中專部的學生仍按原計劃培養到畢業。外單位占用學院的校舍、房屋,由市委負責與有關單位協商限期歸還。學院專業設置暫設陶瓷工程、陶瓷機械、陶瓷美術,學制暫定三年。
        
        籌備領導小組成立之后,首先是如何落實國務院對陶瓷學院“當年復校,當年招生”的要求,當時的實際情況是:師資奇缺,設備全無,校舍不足,特別是“四人幫”還沒有打倒,知識越多越反動的流毒還在擴散。學院籌備領導小組明確提出:“有條件要上,沒有條件創造條件上”,充分發揚學院艱苦辦學的傳統精神,克服困難,在廢墟上開始了新的創業。
        
        在省、市委的重視和支持下,開學前調進教師52人,行政干部45人,工人17人,共計112人,組織機構本著精簡的原則,下設辦公室、政治處、教革組、總務組、陶瓷工程系、陶瓷機械系、陶瓷美術系、馬列主義教研室、圖書資料室、基建辦公室、院辦工廠和景德鎮陶瓷工業學校合并過來暫設的中專部。
        
        針對學院已停辦八年、許多教師對新的教學心里沒底的實際情況,院籌備領導小組認真組織干部、教師對辦學的指導思想、培養目標、課程設置等進行了討論,并于1976年3月至5月間,先后組織教師到清華大學、北京大學、中央工藝美術學院、華南工學院、江西工學院等高等院校參觀學習和物色教師。學習結束后,立即返校抓緊備課。陶瓷美術系雕塑專業的教師復制了幾十件作品,陶瓷機械系積極與市青花作業線掛鉤,陶瓷工程系動手做出窯爐模型。許多教師分頭編寫教材、購置教學儀器設備和教具。
        
        院籌備領導小組積極聯系回收校舍,并初步制定出學院基建總體規劃。在資金短缺的情況下,維修了美術系教學樓和一部分其它用房,新建了宿舍一棟。組織干部教師自己動手鋪筑了2100米的沙石路,基本上解決了校園內破爛不堪、道路坑坑洼洼的現狀,初步達到了當年招生的最低要求。1976年10月,學院開始向18個省、市、自治區招生,招生人數為150名,其中陶瓷工程系50名、陶瓷機械系50名、陶瓷美術系的設計專業30名、雕塑專業20名,如期完成了“當年籌備,當年招生”的任務。但由于各省、市招生工作結束日期不一,經江西省教育組批準,原定1976年秋季開學延至1977年3月1日。
        
        1977年3月1日,學院隆重舉行了“陶瓷學院復校暨開學典禮”慶祝大會。江西省教育組、中共景德鎮市委等發來賀電、賀信。中共景德鎮市委書記王樹衡親自到會祝賀。
        
        二、艱苦奮斗,加快建設
        
        學院復校后,由于昌河機械廠占用學院原校舍作了廠房,院內已沒有一幢好校舍。陶瓷工程系和陶瓷機械系沒有正規教室,就利用禮堂隔間上課。校園雖曾清理過一次,但仍然到處雜草叢生,積水成塘。在經費不足的情況下,學院籌備領導小組向全院發出了“勞動復校,勤儉辦學”的號召,以組長陳克光同志為首的院、系各級領導與教職工打成一片,處處身先士卒,帶頭參加建校勞動。1977年7月,師生員工提出了“大戰酷暑創新業,自己動手建校園”的戰斗口號,在有經驗的老工人指導下,連續備戰四天三夜,高速度、高質量地完成了375米的校園主軸道路面和排球場的水泥澆灌任務,比專業施工隊伍計劃時間提前半個月,為國家節約投資四千余元。1978年,全院師生員工又自己動手,僅用四天時間,再次高質量地澆灌了一個4000平方米的水泥籃球場。在興建陶瓷工程系和陶瓷機械系的教學大樓(即現在的工管樓)時,為爭取早日保證教學使用,學院主動與施工單位緊密配合,平整土地,鋪設道路,積極做到開工前的電通、水通、道路通,為工程爭取了時間,加快了施工速度。
        
        學院復校后,遇到的另一個嚴重困難,就是師資力量嚴重缺乏。為盡快解決這一難題,學院從上至下,紛紛獻計獻策,多方聯系求援,廣攬人才。有時為調進一位骨干教師,陳克光、胡懷陵等領導同志主動上門,求助有關單位的支持,一次不行兩次,兩次不行三次,直到對方同意方休。學院上下就是靠這種磨勁和誠意,感動了不少單位領導和教師本人。從1976年到1978年的三年中,共調進教師33人,教師總數已由開學時的52名,增加到85人,初步滿足了教學的需要。但由于大多數調回的原學院教師長期脫鉤下放或改行,而新調入的教師,有的過去不曾在高校任教,有的是剛從大學畢業分配來的,如何使他們盡快適應教學,提高業務水平,學院在這一階段有針對性的采取了措施。
        
        1、發揮人梯精神,采取以老帶新的方法。對青年教師的培養,采用教研組(室)集體培養和中老年教師個別指導相結合的方法,對每位青年教師進行專業定向的傳、幫、帶,并通過教學、科研、創作以及舉辦各種學習班,進行在職培訓。
        
        2、對新分配來的青年教師,多數采用隨班聽課和參加電大補基礎課,同學生一樣嚴格考核;少數青年教師在中、老年教師輔導下登臺試講,讓他們在實際工作中鍛煉提高。
        
        3、在完成教學任務的前提下,有計劃地選派中、青年教師外出進修,并不失時機地派出骨干教師參加有關學術交流活動,了解信息、針對性地改進教學方法,提高教學效果。
        
        4、注重落實知識分子政策,對“文革”中受迫害的教師平反,恢復名譽,補發工資。在1978年,學院先后恢復了副教授、講師、設計師職稱11人。幫助10名夫妻長期分居的教師解決后顧之憂,將其家屬調入學院或就近聯系單位。根據積極慎重的方針,發展教師黨員6人,其中講師4人。選拔了十多名政治覺悟高、教學經驗豐富,有一定組織、管理工作能力的教師擔任系、教研室等領導工作,充分發揮他們組織教學、領導教學的作用。
        
        由于“四人幫”的粉碎、知識分子政策的逐步落實和學院采取的行之有效的措施,極大地提高了教師隊伍的素質,調動了教師的積極性和創造性。廣大教師在較好地完成教學的情況下,自己動手編寫教材。1978年底完成了全國輕紡院校教材編寫工作會議委托我院編寫的《陶瓷熱工設備》、《陶瓷機械》、《陶瓷研究方法》等三本專業教材,完成輕工業出版社預約的《成型與干燥》、《瓷器的燒成》、《陶瓷器型與裝飾》、《陶瓷原料》等四本陶瓷技術工人讀物;編寫了《陶瓷工業自動化》、《工程力學》、《電工學》、《陶瓷造型引述》、《國畫人物技法》、《分析化學》、《器型設計》、《圖案》等近三百萬字的講義教材。教師們在復校初條件十分艱難的情況下,開出了49門課程,保證了教學工作的正常進行。
        
        學院在復校初,連找一個酒精噴燈、試管架進行實驗教學都很困難。面對這種狀況,學院本著“艱苦創業,勤儉辦校”的原則,在經費極度困難下,根據教學需要,認真制定了當年的購置計劃,做到統籌安排,保證重點,并因陋就簡自己動手制作。兩年中教師們用鐵絲、石膏、硬幣、硬紙殼等做成簡易教具、模型100多件,繪制出掛圖160余張。在1977年至1978年兩年里,學院從上海硅酸鹽研究所調進各種儀器設備,從713廠無償和低價購進量具和制圖教具等。當時設備不配套,在實驗教學中就采用兩個實驗室同時交換進行;有些實驗因設備不足,無法開出,教師們不辭辛苦,利用寒暑假到兄弟院校、工廠去補做實驗,以滿足教學需要。經過艱苦努力,至1978年底,學院已先后建立了無機化學、電工物理、機械、工藝等專業實驗室,可開出20余項理化實驗。
        
        三、制訂學院今后的奮斗目標
        
        1978年初,景德鎮召開了全市科技工作會議,學院籌備領導小組組長陳克光在大會上做了題為《抓綱治校,大干快上,為多出人才,早出成果而努力奮斗》的專題發言。在發言中陳克光代表學院提出了今后的發展的總體思路是:三年打好基礎;八年趕上先進;二十三年實現現代化。1980年的目標是:在規模方面,開設陶瓷工藝、陶瓷機械、陶瓷美術三個系四個專業,在校生人數達到600人;在師資隊伍方面,要建設一支能適應教學和科研需要的師資隊伍和科研人員;在教材建設方面,要能編寫出成套具有先進水平的專業教材。此外還要大力開展圖書資料和科技情報工作,積極開展陶瓷基礎理論和應用技術的研究,主動爭取輕工部和省市的科研項目。經過三年的努力,到1980年,學院無論在規模上,還是師資水平、儀器、設備和科學實驗手段等方面都力爭超過文化大革命前的水平。1985年的目標是:擴大辦學規模,1981年以后,增設陶瓷生產自動化專業,1985年在校生人數達1000人;在師資力量具備的條件下,爭取開設研究生班,有計劃地招收研究生,要繼續辦好進修班和函授班;采用最先進的儀器設備和實驗手段武裝實驗室,使之能為教學服務,又能為科研提供條件;1985年以前要編寫出具有國內外先進水平的專業教材;到1985年,學院不但是培養陶瓷專業技術人才的高等學校,而且應該是陶瓷科學研究的一個重要方面軍。本世紀末的目標是:實現現代化,使學院成為具有國際水平的陶瓷專業教育中心、科研中心和資料情報中心。
        
        第二節學院工作重點轉移顯出成效
        
        一、臨時黨委成立,學院工作重點轉移
        
        1978年12月,具有歷史意義的黨的十一屆三中全會重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來,從而實現了黨和國家的歷史偉大轉折。
        
        1978年下半年,學院開始由輕工業部和江西省委雙重領導(以輕工業部為主)。1979年4月29日,中共江西省委正式任命楚予民同志為院黨委副書記,主持全院工作,王文選同志為黨委委員、副院長,成立了臨時黨委。史宇謙負責政治思想工作,胡懷陵負責教學工作。臨時黨委的成立,標志著學院籌備領導小組工作的結束,也為學院工作重點的轉移創造了條件。為進一步統一全院思想,學院利用寒假時間舉辦學習班,組織處、室以上干部認真學習黨的十一屆三中全會的精神,并聯系學院實際加以討論。大家一致認為三年的籌備復校工作已基本結束,把工作重點轉移到提高教學質量上來,既符合學院實際,又跟上時代步伐。1979年2月16日,學院召開了全體師生員工動員大會,楚予民同志作了題為《把工作重點轉移到以提高教學質量上來》的動員報告。報告明確提出學院的工作重點由前三年的籌備復校打基礎,轉移到以提高教學質量為中心的時機已經成熟。學院的各項工作都必須緊緊圍繞教學這個中心,有計劃、有步驟地開展。
        
        為了加強學院工作重點轉移的領導,學院臨時黨委提出了加強對教學工作的領導的具體措施,并于1979年3月成立了院學術委員會,充實了教務處、圖書館和三個系的工作人員,并在教務處設立了教學科、教材設備科和學生科等三個職能科室。針對機關各處、室制度不夠健全,職責不夠明確的狀況,建立起各種規章制度和崗位責任制,并提出“三個不消極等待”及“堅持四個第一”,即不消極等待各級領導職務全部任命,充分依靠師生員工,發揮各級負責人的作用,加強對工作重點轉移的領導;不消極等待外單位把校舍全部騰出來,中層干部住進辦公室,切實抓好工作重點轉移的工作;不消極等待各種條件具備,個人生活問題的解決,積極參加學院工作重點轉移的工作。在實行學院工作重點轉移時,干部安排從教學需要第一去安排;經費使用從教學需要第一去開支;工作計劃從教學需要第一去考慮;物質分配以教學需要第一去供應。
        
        為了使廣大干部熟悉教學業務,學院建立起每周星期五上午的學習制度,組織科以上干部系統學習教育理論,研究教學規律和教學情況,并利用星期五晚上,舉辦業余夜校,向廣大干部講授“陶瓷工藝”、“陶瓷窯爐”、“陶瓷史”、“教育學”、“心理學”等專業課。院、系兩級領導還經常深入教學第一線,參加各種教學活動,以發現問題,及時予以糾正。
        
        二、加強教學管理改革,實現工作重點的轉移
        
        學院1976年復校時的教學計劃,是依據當時教育部的通知針對三年制大學普通班學員制訂的。1977年全國恢復高考改革招生制度后,學院按照本科四年制的要求,重新制定了教學計劃。1980年,學院又根據教育部有關直屬高等工業學校修改本科教學計劃的規定,在學習兄弟院校的基礎上,聯系學院過去辦學經驗的實際,對原計劃又作了重新修訂,并在德、智、體全面發展的總的要求下,對各科專業內容、培養目標、課程設置也都作了進一步明確和調整。
        
        陶瓷工藝制造專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷制造專業方面的高級工程技術人才。本專業以日用陶瓷為主,兼顧工業陶瓷,通過基礎理論課、基礎技術課、專業課的學習和生產實踐,掌握本專業所需要的基礎理論、專業知識和實際技能,了解本專業范圍內科學技術的新發展,使學生既能解決陶瓷生產中的工藝技術新問題,又能從事生產技術管理和進行陶瓷工廠的工藝設計,并獲得科學研究方法的初步訓練,熟悉和掌握一門外國語和具有健康的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、無機化學、有機化學、物理化學、陶瓷物理化學、高等數學、工程數學、普通物理、機械制圖、工程力學、電工學、機械原理及零件、結晶及礦物、巖石基礎、陶瓷機械、陶瓷窯爐、儀表與自動化、陶瓷物相分析、陶瓷工藝學、工業企業管理。
        
        陶瓷機械專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷機械設計方面的高級工程技術人才。要求獲得工程師的基本訓練,掌握本專業所需要的比較寬厚的基礎理論知識,掌握運算實驗、制圖等基本技能和必要的陶瓷工藝技術技能,接受陶瓷機械設計和科學研究方法的訓練,具有解決一般工程實際問題的初步能力,具有一定的陶瓷機械專業技術知識和組織管理生產的初步知識,對本專業范圍內的科技新發展有一般的了解,熟悉和掌握一門外國語和具有健康的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、高等數學、工程數學、普通物理學、普通化學、畫法幾何及工程制圖、理論力學、材料力學、金屬工藝學、機械原理、機械零件、金屬熱處理、互換性原理及技術測量、電工學、計算機算法語言、工業自動化基礎、液壓傳動、企業管理與技術管理、陶瓷機械、陶瓷工藝學、水利學泵及風機、自動機械設計。
        
        陶瓷美術設計專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷美術設計、研究和教學的專門人才,要求系統掌握陶瓷美術設計專業所需的基本歷史知識、基礎理論知識和較熟練的專業技能,熟悉本專業的有關工藝處理,具有從事本專業研究、創作能力和較豐富的文化藝術知識的修養,學會一科外國語,具有強健的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、文學作品精讀、藝術概論、中國美術史、素描、水粉、圖案、造型基礎、陶瓷工藝學、裝飾基礎、陶瓷雕塑、陶瓷美術設計。
        
        陶瓷雕塑專業:培養目標是培養德、智、體全面發展的陶瓷雕塑創作、研究和教學的專門人才,要求系統地掌握陶瓷雕塑專業所需要的基本歷史知識、基礎理論知識和熟練的專業技能、熟悉本專業的有關工藝處理,具有從事本專業研究、創作能力和較豐富的文化藝術知識的修養,學會一種外國語,具有強健的體魄,學制四年。課程設置有:政治理論、體育、外語、文學作品精讀、藝術概論、中國工藝美術史、中國美術史、素描、水彩、圖畫、圖案、陶瓷造型、陶瓷彩繪、陶瓷工藝學、人體解剖、瓷塑技法、泥塑創作。
        
        在做好修訂教學計劃和課程調整時,學院先后制定了《教師工作量制度的暫行規定》、《各級教師的考核制》,對不同職稱的教師提出了不同要求,主要通過其所擔負的教學、科研、實驗教學和行政工作進行考核,每學期考核一次,一年總評一次,將綜合考評記入教師本人業務檔案,作為晉升職稱的依據。1983年上半年,副院長胡懷陵同志帶領教學科工作人員,下到各系、教研室,對所有開課教師的教案進行全面檢查,發現問題及時指正。教學科還經常采取聽課、開調查會方式,加強教學的檢查,督促各門課程嚴格按教學計劃有秩序的進行,有力地推動了學院工作重點的轉移。
        
        三、抓好圖書資料等教學基礎設施的建設
        
        1976年復校時,學院只有一個由原瓷校留下來的圖書資料室,工作人員僅有2人,藏書不到2萬冊,遠遠不能滿足教學、科研的需要,為加強其建設,盡快適應學院工作重點轉移的步伐,學院成立了圖書館,并在陶瓷工程系、陶瓷機械系和陶瓷美術系以及馬列教研室分別建立起圖書資料室,使圖書資料建設有了很大的發展。1980年輕工業部還一次性撥給10萬元專項經費為圖書館添購新書。1986年,學院在五十年代修建的老圖書館的基礎上,擴建了五百平方米的輔助新館舍,并就原館舍走廊空余地修復開辟了近百平方米。截止1986年底,圖書館藏書已近20萬冊。從1979年開始,院圖書館陸續設置了編目組、教師閱覽室、科技專業閱覽室、美術書籍閱覽室、報刊閱覽室、外文閱覽室、過期刊閱覽室等,對師生實行分室閱覽服務,實行開架閱覽,有力地配合了學院工作重點的轉移。
        
        為提高現代化教學的手段,學院初步建立了電化教室、語音室和部分教學用的實驗室,實驗開出率為80%以上。陶瓷工程、陶瓷機械專業開始使用電子計算機教學,一幢作為實驗室用的五層大樓也已正式投入使用,并建起一個有整套陶瓷工藝生產設備的實驗工廠,為學生實習、教師的實踐教學提供了較好的實驗場所。
        
        四、撥亂反正,加強思想政治工作
        
        黨的十一屆三中全會召開以后,黨的路線、方針、政策深入人心,但由于受林彪、“四人幫”極左思潮的毒害,有的教師對實事求是的原則,仍存在懷疑、觀望態度,擔心“文革”悲劇的重演。他們以消極的態度去接受“文革”的教訓,只管教書,回避政治活動;部分學生缺乏革命理想,出現無組織、無紀律、自由散漫現象,對政治理論課無興趣,提出不要政治理論課的錯誤傾向。為扭轉師生中出現的不良傾向,院黨委連續召開了思想政治工作專題討論會,學習鄧小平同志《在黨的理論工作務虛會上的講話》等重要講話和文件,對全院師生的思想狀況,進行系統的分析,有針對性地制定出《景德鎮陶瓷學院關于加強思想政治工作的意見》,指定一名黨委委員主管思想政治工作,確定了每兩個月進行一次師生思想狀況分析,積極開展思想政治工作的研究,要求全體教師積極做到教書育人,并挑選了十余名政治責任心強、業務水平高的教師擔任班主任工作,以充實思想政治工作的第一線。
        
        為做好教職工的思想政治工作,消除他們的疑慮,學院黨委十分重視落實知識分子政策工作。在文化大革命中,學院有四十三人被查抄,十四人被立案審查,四人被錯扣、停發工資,八人被認為有歷史問題。從1979年至1983年,學院對錯劃為右派的六位教職工徹底糾正;推翻了強加在被立案審查的十四人身上的不實之詞。1985年,黨中央提出在十三大前全面落實知識分子政策的要求,學院黨委采取了嚴肅認真的態度,經過全面查證,在當年年底所有的冤假錯案基本上得到平反。1986年,學院繼續對有關房產、被抄查的物質,被停、扣的工資和“文革”前有些學生因極左思潮影響受到不應有的處理等問題進行了糾正。例如,高級工程師戴粹新在“文革”中被停發工資一萬三千多元,原單位尚欠四千三百元長期不補,經過向有關領導多方反映聯系,最后補發了全部的工資;離休老干部徐文1959年與另一人合著了《景德鎮陶瓷史稿》一書經北京人民出版社出版,稿費二千余元,因錯劃右派,長期不承認他是作者,扣發稿費,經過和輕工業部聯系,原單位陶研所核實后,補發了徐文的稿費。對“文革”前學生中的冤假錯案也進行了認真清理,如五八級中專班陳曉龍對當時極“左”路線不滿,被打成了反社會主義分子,送勞動教養十年。類似這種案件的有7人,經派人調查,證明無罪,報請有關部門批準撤消了原處分,恢復學歷,補發了畢業證書,并請當地政府妥善安排好他們的工作。
        
        1979年,學院黨委針對學生外出實習出現無組織、無紀律、不按實習計劃規定,私自行動現象,在全院展開了大討論。學院還將陶瓷美術系77級呂品田同學利用暑假,為上饒集中營展覽館繪制歷史畫卷22天,不要分文報酬的事例進行宣傳,使全院師生在思想認識上有了提高,明確了紅與專的關系。針對學生對政治理論課厭倦的思想,學院在進行嚴肅批評教育的基礎上,由院、系領導開設《黨、團思想建設》課,向學生進行社會主義道路、共產主義大目標、馬列主義、毛澤東思想基本原理、常識的教育,幫助學生牢固樹立起為四化而學習的思想,激勵他們要具有獻身于陶瓷事業的精神。1981年上半年,學院開始設置了《思想形勢教育課》,在沒有教材的情況下,自編教學大綱,自編講稿,各級領導兼課,楚予民同志帶頭講課,在全省高校中獨著先鞭?!督魅請蟆?、省教育廳主辦的《教育通訊》曾為此作了專題報道和介紹,受到了部、省有關會議的表彰。為了更好地上好這門課,1981年3月,學院正式成立了思想政治教研室,直屬黨委領導,配給專職干部、教師3人,兼職教師33人。這門課程的開設,及時地端正了學生普遍關心的人生觀、理想、道德等重大而又實際的問題,做到了理論與實際的統一,深受學生歡迎。
        
        1984年,黨委成立了學生工作部(下轄思想政治教研室),統管全院學生思想政治工作,并從二、三年級選撥了7名優秀學生到華東師大攻讀思想政治專業,2名青年干部攻讀雙學士學位。各系也相應設有一名分管學生工作的黨總支副書記,各年級均配備專職輔導員,各班配備兼職班主任,形成了一個渠道通暢的政工體系。院黨委頒布了《關于加強學生思想政治工作的實施意見》、《學院政治輔導員條例》、《關于學風建設的暫行規定》等22個學生思想政治工作條例,健全完善了一整套制度,并確立了我院校風為“勤奮、求實、進取”。
        
        1985年底至1986年初,國內少數大學生受資產階段自由化的思潮的影響,上街鬧事,影響極壞。由于我院的學生思想政治工作有一定的基礎,還有一支素質較好的學生干部隊伍和廣大教師干部隊伍,因此,這股思潮對我院影響較小。
        
        為加強與學生的溝通,從1984年開始,學院就建立了學院領導與學生對話的制度,每周四下午接待學生的咨詢,景德鎮市委書記全文甫、副市長方綜多次來學院了解教學和生活情況,并召開專題座談會,聽取師生的意見,幫助學院解決困難。
        
        此外,學院在大力開展“五講、四美、三熱愛”教育中,著重抓“文明寢室、文明教室、文明班級”的建設,使之制度化。學生會配合團委、學生工作部認真抓好學生的課外活動,組織成立了學生文工團和陶瓷研究會,開展了“振興中華”、“黨在我心中”等讀書競賽,觀看了《朱伯儒》、《華山搶險英雄集體》、《李燕杰報告》等專題電視錄相。各團總支每月都舉辦多種類型的講座、報告會以及各種文體活動。按照團省委的指示精神,學院認真組織好暑期建設營,積極開展社會調查,支援老區建設,為樂平縣南港鄉瓷廠解決了陶瓷工藝上的問題,為黎川一家工廠設計出16寸高檔飯店所用臺燈等5個新產品和包裝箱。每逢節假日,學院派出學生咨詢小組走上街頭,開展“為您服務”的活動,收到良好的社會效果。1980年,江西省人民政府發出嘉獎令,通令嘉獎陶瓷機械系。1985年底,在全省學生工作評比中,陶瓷機械系八三級(2)班被評為全省先進班集體。
        
        第三節健全組織機構,加強黨的建設
        
        1981年6月,輕工業部黨組任命楚予民同志為黨委書記,張鳳行為黨委副書記;王文選、胡懷陵、楊物華三同志為副院長,成立了由楚予民、張鳳行、王文選、胡懷陵、楊物華、陳仁美、周應信、黃球古、江正錫等9人組成的黨委班子。
        
        1982年,學院興建了48套住房,但是需要遷入的就有54戶,還有一部分住房過小要擴大。如何解決供不應求的矛盾,黨委認為必須把思想政治工作滲透到分房中去,由于黨委研究、討論、制定了一個兼顧各方面利益的方案,嚴格執行經濟制裁,以及黨委委員和中層領導帶頭減少自己的住房,使全院住房得到一次合理調整,不但計劃中的50戶得到安置,另外32戶計劃外的住戶也擴大了住房面積,并且還控制了9套留待以后調入教師使用。這種從思想政治工作入手的分房經驗,《光明日報》、《文摘報》、《江西日報》都曾予以介紹,還分別被1982年江西省工會和1983年中央城建部召開的有關分房會予以推薦。全國來電、來信、來人了解學院分房經驗的達73個單位。
        
        1984年6月,為加快改革開放步伐,根據中央對干部要堅持按照精干的原則和革命化、年輕化、知識化、專業化的指示精神,輕工業部決定楊物華同志任黨委副書記,主持黨委工作;黃球古、陸文遂、顏惠崇三同志任副院長,黃球古同志主持院務工作。王文選、胡懷陵二同志為顧問。
        
        1984年,學院黨委嚴格按照干部“四化”標準,從德、能、勤、績方面,全面考核了干部,調整了中層領導機構。黨委下設紀律檢查委員會、黨委辦公室、組織部、宣傳部和三個系的黨總支;行政設有院長辦公室(與黨辦合署)、教務處、人事處、財務處、科研處、總務處、保衛處、圖書館、工會、團委和三個系的行政機構。共19個部門,在這以前,處級領導干部33人,按照精干的原則減至25人,平均年齡為46.1歲,較原來小3.3歲,大專以上文化程度由過去的50%增加到64%。并且抓了第三梯隊的建設。1985年,為適應教學和經濟管理的需要,學院將基礎課部分從教務處單列出來,成立了基礎課部,添設了審計處,院黨委還制定下發了《關于擴大系、基礎課部、馬列教研室職權的決定》。這些部門擁有一定范圍的人事權、財權、教學和辦事權,使之具有更大的主動性和活動力,也簡化了行政程序。為動員廣大教職工參與學院民主管理,1985年5月,召開了首屆職工代表大會,對學院各方面的工作進行討論和提出建設性意見。
        
        從1984年10月起,按照黨中央關于整黨的統一部署,學院進行了為期9個月的整黨工作。在整風過程中,學院黨委制定了《關于黨風根本好轉的規劃》《關于黨政領導干部分工抓黨風的制度》,從而加強了對黨員的教育和考核,發揮了黨的領導核心作用。在整黨過程中,由于各級領導以身作則,不講空話,不走過場,在144名黨員的共同努力下,收到預期效果,充分證明了學院黨的基礎工作一貫良好,沒有嚴重的以權謀私和特殊化現象。為加大吸收優秀大學生入黨工作的力度,全院建立了23個黨章學習小組,通過黨章學習,提高了覺悟,僅1984年就發展了23名學生黨員,培養了85名建黨對象和入黨積極分子。
        
        通過健全各級組織機構和加強黨風建設,促進了學院各項工作的開展。在財務管理方面,財務處在簡政放權中,探索了三種預算包干的方式,第一是1983年前采用的大部經費分配包干到系;第二是1984年至1986年作了適當調整,將設備費、修繕費高度集中,掌握在財務處手中;第三是將大部分經費歸口到職能處室、管理。這三種方法各有利弊,學院采用了從實際出發,結合運用,調整了分權與集權的關系。例如1985年教學、科研大發展時,新建的專業沒有開辦費,以至教室用房也不能解決,財務處不是一味放權,而是把設備購置、修繕費統管起來,用于建筑工程和儀器設備購置。與此同時,學院打破了“大鍋飯”,把創收與單位、個人利益掛起鉤來,圍繞創收中心進行會計核算。1986年至1987年學院將原一級核算改為學院與創收系、處的二級核算,又進一步改為財務處按照“創收中心”開戶核算,充分調動了全院教職工積極性和創造性。1986年全院共創收38萬元,比1985年增長7.6倍。1987年,在輕工業部舉行的部屬事業單位財務評比活動中,學院被評為先進集體。
        
        在后勤工作方面,1984年下半年,學院在原有的半企業化基礎上,實行了以聯工計酬,多食堂競爭為核心的承包責任制,把原有的一個食堂作了適當充實再劃分為三個食堂,按食堂主、副、熟食品營業額的8%和出售生食營業額的5%,提取炊事員工資、獎金和早晚班費,把責、權、利三者結合,評定四個技術等級進行評分計酬,多勞多得,少勞少得。同時又反對一切向錢看的單純追求營業額的傾向,把單一行政管理改為行政管理、思想教育、經濟手段三結合的綜合管理。食堂每天主食有六個品種,副食有20個花樣,高低檔菜各為30%,中檔菜為40%,菜價為5分、1角和2角,價廉物美。從1986年1月1日起,原來由學生工作部供應的學生生日飯制度改為由食堂免費供應。學院把學生的出生日期、年級班次編制成生日卡,指定專人負責。食堂還開辦小吃部,供應夜餐、病號飯及客飯。1986年后,農副產品價格體系調整,市場價格不穩定,食堂多方面組織貨源,基本保證了菜價不提或少提。1985年11月,學院食堂受到國家教委、全國教育工會和共青團中央聯合表彰,被命名為“全國高校先進食堂”。
        
        1985年后,學院辦學規模擴大,教職工和學生迅速增加,圖書館、實驗室、教室、宿舍用房十分緊張。學院一方面利用修繕費和自籌經費,興建了一批進度快的簡易平房等,總計面積為5000平方米,主要是工業企業管理系的教室、青年教師宿舍等;另一方面則是從1984年起投資基建經費1200萬元進行規模較大的基建工程。1984年完成3100多平方米的陶瓷機械系實驗大樓。1985年完成了面積5200多平方米的教工宿舍和5019平方米的陶瓷美術系教學大樓。此外還有在1988年峻工的3700平方米的禮堂、食堂和鍋爐房;2300平方米的女生宿舍;7000多平方米的陶瓷工程系實驗大樓等基建工程也相繼開始施工,有力地保證了學院教學、科研工作的正常進行。
        
        第四節擴大辦學規模,加快教改步伐
        
        1985年全國教育工作會議召開,進一步明確了高等教育體制改革的總的指導思想,是更好地與社會需要結合,使之具有適應經濟和社會發展需要的積極性和自動調節的能力。為徹底貫徹這次會議精神,1985年學院曾多次組織干部、教師分赴全國各大產瓷區對畢業生作追蹤調查,在這一基礎上對教學改革進行了一系列的探索。
        
        為適應高等教育工作的改革需要,1984年學院成立了“高等教育研究室”,并于當年7月創辦了《高等教育研究》雜志。1985年,學院根據經濟和社會生產發展的形勢,增設了工業企業管理系和3個??茖I,即工業企業管理系企業管理專業、陶瓷工程系熱能工程專業、陶瓷機械系機械制造工藝及設備專業。1986年陶瓷美術系又增設了工業造型設計專業,陶瓷工程系增設了原料礦物工程專業。至1986年底,學院已由復校時三個系4個專業,發展為四個系9個專業。1985年,陶瓷美術系開始招收工藝美術設計、雕塑專業的碩士研究生。學院的發展上了一個臺階,形成了??粕?、本科生、碩士研究生的辦學格局。
        
        為了擴大教師視野,提高教師素質,學院從1984年起,通過各種渠道,先后邀請了上海交通大學、天津大學、華南工學院、中央美術學院、浙江美術學院、中央工藝美術學院等高校知名的教授來院講學,并接待國際友人來訪三十余人。1985年,學院根據(85)輕教司第167號文件精神,遴選了18名中青年教師作為學術帶頭人的培養對象,采取在職進修、院外培訓、請進來、送出去的辦法,幫助他們提高。從1984年至1986年,學院共有4名教師赴日本、1名教師赴西德、1名教師赴英國學習陶瓷工程和陶瓷機械,他們學成回到學院后,已成為教學、科研骨干。在國內,每年都選送一定數量的青年教師到兄弟院校進行有關的專業進修培訓,經進修的青年教師達60%以上。
        
        為了克服教師多干少干一個樣的現象,學院進行了酬金分配制度的改革,如陶瓷機械系制訂的《教師工作量計算和酬金分配細則》中,規定了教師工作包括教學、科研、實驗室建設及黨政工作的工作量,劃分了教學和非教學的工作量,制定工作量的計算辦法及酬金分配標準,更好地加強了教師的責任感,教師們參與教學改革的積極性得以提高。如1985年陶瓷機械系改革了以往滿堂灌的教授方法,采取教授與自學相結合的方式,擴大選修課的比例。有的課則采取先下廠實習,然后結合生產實際問題進行授課。陶瓷工程系對礦物結晶巖石學實驗教學進行了改革,即開始老教師示范,一步一步的“抱著走的保姆式”實驗法;進而改為教師引導,“牽著走的阿姨式”實驗法;然后則由學生進行“放開手的導師式”實驗法。在教學方法上,各系特別注重抓好實習這一環節。將以往是先進行畢業實習后設計(論文),改為實習與設計同時穿插進行,在教師指導下,根據經濟建設和急需解決的問題,學生自選課題和實習地點,取得顯著成效。如陶瓷工程系的學生在河南省實習寫的論文《用煤矸石生產內墻磚》,被河南省評為新產品開發推廣項目;陶瓷美術系每屆畢業生的設計制作,都能很快投入小批量生產。
        
        第五節科研工作開始起步
        
        1981年,學院成立了科研處。當時,在教師尚待充實、經費不足情況下,開展科研工作困難較大,按照國家科研管理條例衡量,大部分項目難以立項。學院從實際情況出發,動員教師自選項目。同時把1980年創刊的《景德鎮陶瓷學院學報》劃歸科研處主辦,開展學術討論,發表科技論文,選登水平較高的作品,進行評論,從而推動科研和陶瓷美術創作活動的開展。1982年,學院選留了3名應屆畢業生到科研處工作,并配備了4名中老年工程師,開展了自選課題的研究活動。副教授孫再清、青年教師胡曉力到各瓷區進行了《瓷窯煙塵利用途徑的調研》,副教授陳思九、高級工程師劉楨等作了《磁選設備及其除鐵效果的調研》,高級工程師戴粹新、工程師曾祥通進行了《湖田窯匣缽的研究》、《高嶺村高嶺土礦物相的研究》、《吉州窯天目釉顯微結構的研究》等都寫成了專題論文,取得了一批有較高水平的學術理論研究成果。
        
        據不完全統計,學院教師有200余篇論文在國內外各級學術刊物上發表,其中14篇論文入選1985年全國陶瓷專業學術年會,19篇入選1984-1986年陶瓷機械學會年會,4篇入選1985年國際古陶瓷學術討論會,有92項成果入選江西省高校1978年和1984年科學技術成果匯編。在學術著作方面,林云萬副教授的《陶瓷工業機械設備》、祝桂洪副教授的《陶瓷工藝學實驗》、周國楨教授的《周國楨陶瓷藝術》、張忠銘高級工程師的《日用陶瓷原料的分析及坯釉配方》、孫天健、方霞講師參加編寫的《大學生思想品德修養學》、顏惠崇副教授參加編寫的《大學生心理學》、繆松蘭講師參加編寫的《日用陶瓷名詞術語》均已出版發行,逐步形成了具有陶瓷學院特色的教材和參考書。
        
        隨著改革的深入,如何推動教學改革與更新學科內容相結合,解決生產中的實際問題,對科研工作提出了新的要求。在輕工業部的大力支持下,學院陸續完成了23個實驗室的建設,進口了先進的高溫顯微鏡和雙目錐光偏光顯微鏡,購進了電子顯微鏡、X射線衍射儀等高檔儀器設備,提高了學院的科研能力,使科研工作逐步由自選課題走上承擔上級及其它單位的委托科研任務。其中比較顯著的有:教授級高級工程師戴粹新承接了輕工業部“景德鎮傳統灰釉的研究”項目,該項目于1987年3月11日通過部級鑒定;高級工程師劉楨和青年教師鄭乃章等承接的省科委下達的“景德鎮窯的研究”項目,其成果獲得1986年輕工業部科技進步三等獎;副教授陳思九受景德鎮市電瓷電器公司專用設備廠委托科研項目“磁選節銅技術”取得每臺節約銅34斤,全年生產磁選機為210臺,經市科委鑒定,每年經濟效益為9萬5千元;講師周健兒承擔的北京天文臺委托的“低膨脹系及陶瓷材料”項目,已取得實驗性成果,并申報了1987年國家自然科學獎金。副教授祝桂洪、青年教師胡建生為湖南衡陽人民瓷廠提高釉面磚的質量,副教授賴福生、講師郭賢性、繆松蘭為宜豐瓷廠提高地面磚燒成質量,副教授晏清、講師朱小平為修水人民瓷廠提高瓷質酒瓶的質量以及為湖北通城涼亭壁磚廠生產工藝設計等合作項目,都取得了一定成效。
        
        在美術創作方面,也取得豐碩的成果,講師陳作芳雕塑作品《苗》獲得全國六屆美術作品展銅牌獎;副教授黃美堯、講師李林洪為葛州壩設計、繪制了大型陶瓷壁畫;講師郭文連創作的“三清山”瓷壁畫,成為南京、宜昌、上饒等城市裝飾大型廳堂的藝術品,給人們以美好的享受;講師姚永康、副教授尹一鵬、吳天保等積極為城市雕塑創作了許多優美動人形象,景德鎮火車站廣場的“陶與瓷”的城雕設計,在全國城市建設成就展覽上獲得榮譽證,取得了較好社會效益和經濟效益;教授周國楨繼在北京中國美術館舉辦了個人瓷雕小動物展出后,1987年與文化部合作在香港作了再次展出,得到國內外的高度評價。英國倫敦歐羅巴出版的《世界名人小傳》收錄了周國楨教授的事跡。
        
        在社會科學研究上,學院也取得了長足進步,余韜英撰寫的《高校人才成本核算初探》一文,在《四川財政》和《高校后勤研究》等雜志上發表,并被評為1987年全國高校后勤研究會年會優秀論文。胡爾偉撰寫的《食堂改革中的幾個問題》,發表在1985年2月《高校后勤管理》雜志上,并為《高校后勤管理經驗》一書所轉載。吳高民副教授撰寫的《我國多黨合作的特點》和《無產階級政黨領導下多黨合作的理論與實踐》兩篇文章,在中央黨?!独碚撛驴泛椭醒虢y戰部《統戰理論研究》上發表后,得到了省、市學術部門、團體的較高評論。
        
        1988年6月學院召開了1977年至1986年科技成果及美術創作受獎大會,全院共有207項科技成果和美術創作獲獎,其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎39項、三等獎63項,四等獎100項。
        
        第三章深化改革時期(1987年—1994年)
        
        1987年10月,學院隆重召開了第一次黨代會,提出了建設完整的陶瓷高等教育體系的工作目標。在新的黨委領導下,全院師生不斷深化改革,大力弘揚“勤奮、求實、進取”的優良校風,使學院各項工作在原有的基礎上,躍上新臺階。
        
        第一節首屆黨代會的召開和三十周年校慶
        
        一、首次黨代會的召開
        
        1986年下半年輕工業部黨組對學院主要領導進行了調整,黃球古同志任黨委書記,楊物華同志任黨委副書記,陸文遂同志任院長,林云萬、曾祥通任副院長。
        
        從1985年整黨結束后,學院黨委就著手籌備建校后第一次黨員代表大會,并成立了第一次黨代會籌備委員會,進行籌備工作。1987年7月16日,學院黨委向輕工業部黨組請示召開黨代會的有關事項。8月27日,輕工業部(87)輕人司字第322號批文同意學院關于召開第一次黨員代表大會的意見,以及黨委和紀委委員,書記、副書記候選人,并指示“征得地方黨委同意后在地方黨委的領導下開好黨員大會”。9月19日,學院黨委向中共江西省委宣傳部遞交了“關于召開中共景德鎮陶瓷學院第一次黨員代表大會的請示報告”。9月28日,學院黨委下發了“關于院首屆黨員代表大會代表選舉工作的通知”,確定首屆黨代會代表名額為70人,要求各黨總支和直屬支部要切實加強領導,認真做好代表的選舉工作。經過三個黨總支和11個直屬黨支部召開黨員大會,采用直接選舉、無記名投票和舉手表決等方式,從全院208名黨員中,共選舉正式代表69人,其中,處以上干部31人,占44.9%,教師代表23人,占33.3%,教書育人先進模范人物代表14人,占20.3%,離休老干部代表5人,占7.2%,退休干部代表2人,占2.9%。在當選的代表中有婦女代表10人,占14.5%,50歲以下中青年代表37人,占53.6%。10月13日下午,大會召開了預備會議,通過了大會主席團名單、大會議程、代表資格的審查報告和選舉辦法(草案)。
        
        1987年10月16日下午,中國共產黨景德鎮陶瓷學院第一次代表大會在學院圓形階梯教室隆重開幕。出席大會的有64名正式代表(5人因公請假),8名列席代表。黃球古同志作了題為《在黨的十一屆三中全會以來路線指引下,為建成完整的陶瓷高等教育體系而奮斗》的工作報告。
        
        報告簡明扼要地回顧了學院自建校29年來,經歷了創辦、調整、停辦、復校等曲折的發展過程,并著重總結了1984年以來的主要工作情況,提出了今后的工作設想。報告分三大部分。一是四年的工作回顧。報告從加強和改善思想政治工作,全面貫徹黨的教育方針;以改革的精神抓好各項建設,努力改善辦學條件;大力抓好校風建設,促進教學質量提高和科研工作的開展;搞好各級班子調整,加強黨的自身建設;認真落實知識分子政策,充分調動各方面的積極性等5個方面進行了總結回顧,充分肯定了四年來學院在思想政治工作、教學、科研、后勤和黨的建設等諸多方面所取得的成績,認為學院教學、科研、生產三位一體的教育體系已初步形成。二是深化改革,穩步發展,使我院形成陶瓷專業齊全的高等教育體系。報告就學院制定的“七五”事業發展規劃作了介紹。學院“七五”事業發展規劃的指導思想是從實際出發,實事求是,量力而行;適當控制發展速度,用五年時間打好基礎,努力改善辦學條件,在重點提高教學質量的同時,騰出力量,把科研、創作搞上去。“七五”期間學院的發展規模是:到1990年底,計劃在校生規模1352人,比1985年增長41%,教師隊伍中正副教授占教師總數的20%,講師占教師總數的50%。實施步驟是,在美術系招收研究生的基礎上,爭取從1988年起逐步招收硅酸鹽工程和輕工機械兩個學科攻讀碩士學位研究生,力爭在“七五”末期在校研究生25名,初步形成研究生培養體系,在辦好現有四個本科專業的基礎上,將其中工藝美術設計、硅酸鹽工程兩個學科辦成重點學科,將現有的工業管理工程、陶瓷原料礦物工程、熱能工程三個??茖I充實師資和實驗設備,逐步轉為本科,力爭在1990年增設無機非金屬材料科學與工程專業(學制四年,本科),使學院形成完整的陶瓷高等教育體系。報告強調,要實現學院的“七五”事業發展規劃,就必須切實深化教學改革,提高教學質量;狠抓科研、創作活動,增強學術氣氛,提高學術水平;加強師資隊伍和教材建設,形成我院的特色;理順黨政關系,加強管理工作;改進和加強思想政治工作等方面的工作。三是在整黨的基礎上繼續抓好黨的建設。報告指出,今后一個時期,學院黨的建設總的要求是要明確黨的建設的主要任務是保證十一屆三中全會以來的路線的貫徹執行;要堅持黨要管黨的原則;要學會在改革和開放的條件下加強和改進黨的工作。加強黨的建設,要從重點抓好黨員教育,健全黨內生活,搞好制度建設;充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;堅持貫徹民主集中制,加快“四化”進程,在黨風建設上作表率。
        
        會上,陳仁美作了題為《在改革開放中,加強黨的建設,努力把我院紀檢工作提到新的更高的水平》的紀律檢查委員會工作報告。
        
        10月18日上午,大會實行等額選舉,通過無記名投票的方式,選舉產生了中國共產黨景德鎮陶瓷學院第一屆委員會委員和紀律檢查委員會委員。黃球古、楊物華、陸文遂、林云萬、曾祥通、江正錫、許愛民、查正銘、吳天保等7人當選為第一屆黨委委員;楊物華、江正錫、楊斯煌、高瑞生、萬績鑒、丁千、吳和鳳等7人當選為紀律檢查委員會委員;18日下午,大會通過了關于黨委工作報告和紀委工作報告的決議;大會號召全院共產黨員、共青團員和全體師生員工,在新的黨委領導下,團結一致,銳意改革,發揚“勤奮、求實、進取”的優良校風,努力完成本次代表大會提出的各項任務,在不太長的時間內,把我院建成完整的陶瓷高等教育體系,為培養德、智、體全面發展,德才兼備,能滿足社會主義建設的實際需要的人才而努力奮斗。
        
        受大會主席團委托,由黃球古和江正錫同志分別主持召開了第一次黨委會和紀委會,決定了分工:黨委會一致同意黃球古任書記,楊物華任副書記;紀委會一致同意楊物華任書記,江正錫任副書記。首屆黨代會之后,學院黨委立即組織動員全體黨員和廣大師生員工認真學習宣傳和貫徹落實大會精神,增強黨的凝聚力,以促進全院各項工作。
        
        二、建校三十周年慶祝大典
        
        1988年,學院迎來了建校三十周年。10月20日上午9時30分,學院在剛落成的大禮堂舉行了隆重而簡樸的慶典大會。輕工業部、江西省教委及省、市有關單位、各兄弟院校、老校友所在單位和個人、海內外友好人士紛紛發來賀電、賀信,對學院建校三十周年表示熱烈的祝賀。前來參加建校三十周年慶典大會的有中共景德鎮市委、市紀委、景德鎮市人民政府、市人大、市政協以及各有關部門的領導同志,原學院老領導、離休老干部和日本有田窯業大學訪華團及北京輕工業學院、無錫輕工業學院的領導同志,以及來自全國各地一百多名和景德鎮市三百多名校友、在校師生代表共1300多人。慶典大會由院黨委書記黃球古主持。院長陸文遂作了熱情洋溢的致詞。他在致詞中回顧了學院建校三十年的歷程,總結了學院三十年來所取得的巨大成績。專程從北京趕來的學院第一任院長趙淵同志在會上致詞祝賀。景德鎮市副市長柯爾榮在會上代表市委、市政府對學院建校三十周年表示熱烈祝賀。校友代表孫本禮、教師代表張邦宏、學生代表陳建明也先后在大會上發言。他們在發言中表示,為了母校的繁榮昌盛,一定要勤奮鉆研、努力拼搏、勇于進取,為振興我國的陶瓷工業而努力奮斗。慶祝典禮結束后,院領導陪同參加慶典的領導、來賓和校友參觀了學院科技成果展覽、陶瓷美術系師生作品陳列室、實驗室和校園、校舍,并在校園里合影留念。各系也分別召開了校友座談會。20日晚上,學院舉行了盛大的文藝晚會。晚會上朗誦六五屆校友、湖南輕工業??茖W校長孟天雄創作的長達120行的詩歌《心靈的歌》,表達了校友們對母校誠摯的愛和無限的留念,贏得了全場熱烈的掌聲。校慶活動為期兩天,期間還舉行了外國專家學術報告會。這次校慶紀念活動的開展,總結了三十年辦學經驗,對于弘揚熱愛陶院、振興陶院,鼓足干勁辦好陶院起到了重要作用。
        
        為搞好這次校慶活動,學院還印制了大型畫冊、校友通訊錄、校史等宣傳品。
        
        第二節學潮、動亂的嚴峻考驗
        
        1989年春夏之交,首都北京發生了嚴重的政治風波。受北京學潮、動亂的影響,1989年5月底至6月初,學院先后出現了學生上街游行、張貼各種大小字報、罷課,部分學生離校返鄉等一系列突發事件。在嚴峻的形勢面前,黨政協調一致,同心協力,堅決貫徹執行省委、省政府和輕工業部黨組關于制止動亂的各項指示,帶領全院教職工為維護學院局勢的穩定竭盡了全力,使學院勝利地排除了險情,渡過了難關。在這場驚心動魄的斗爭中,學院自始至終抓往兩點進行工作:一是反對動亂,旗幟鮮明,態度堅決,絕不贊成支持游行示威、罷課、靜坐等,遇有這種情形發生,就想方法進行勸阻;二是在具體工作中盡可能避免激化矛盾,黨政各部門、各單位都切切實實地做好本職工作,改善服務態度,搞好后勤保障,不因為工作失誤而引發事端。因此在6月3日前,學院基本上是穩定的。首都發生反革命暴亂后,一些不明真相的學生在“美國之音”和景德鎮市躍進瓷廠臨時工楊建文的煽動下,兩次上街游行,開所謂“追悼會”,燒破衣服和廢舊床板,貼大字報和標語,攻擊中央領導同志,響應“空校返鄉”活動,使離校人數一度高達30%,學院教學秩序受到嚴重影響。在這期間,學院廣大教職工,特別是政工干部、學生工作干部夜以繼日,深入學生中,做了大量艱苦細致的工作,并組織學生觀看北京反革命暴亂的事實真相的電視錄像,教育學生明辨是非。為盡快恢復正常的工作秩序,學院重申有關紀律,要求教職工堅守工作崗位,教師照常上課,從而促使大多數學生,特別是畢業班的學生堅持在校上課。學院還采取了一系列措施,通過給學生家長寫信和拍電報的方式,要求學生家長協同學院做好已離校學生的思想工作,督促他們盡快返校。到6月20日,絕大多數離校學生已返校。全院學生上課率已達到97%以上,一、二、三年級已進入復習和考試階段,畢業班學生已陸續開始畢業答辯。學院的教學、工作、生活秩序已完全恢復。
        
        1989年8月份開始,按照中共中央、國家教委黨組和省委指示精神,深入進行清查清理工作,經過近三個月的緊張工作,清查清理工作基本結束,基本上達到了統一思想、純潔隊伍、穩定局勢、消除隱患的目的,有效地堅持了社會主義辦學方向,為辦好社會主義大學,培養又紅又專的無產階級革命事業接班人提供了組織上的保證。
        
        為盡快幫助師生員工消除疑慮,澄清模糊認識,統一思想,學院黨委先后召開了黨委擴大會議、中層以上干部會議、全體黨員會議、全體教職工大會、學生干部會議、全院學生大會,傳達貫徹黨的十三屆四中全會、鄧小平同志三次重要講話和江澤民、李鵬等中央領導同志的講話精神,對發生在北京的政治風波回顧與反思。院黨委宣傳部組織了五場專題報告會,就北京反革命暴亂產生的根源和性質、堅持四項基本原則、反對資產階級自由化、教書育人和培養合格人才等內容,聯系學院實際,給教職工宣講。9月初開學后,學院又兩次召開全體教職工大會,傳達貫徹全國宣傳部長會議精神和江西省高校負責人會議精神,使廣大教職工消除了疑慮,統一了認識。在學生中,學院利用放暑假前的三天舉辦了一期有近200名學生干部參加的學習班。院黨委主要領導和有關部門的負責同志在學習班上對學生干部進行了學習動員和專題輔導與宣講。新學期開學后,學院為配合學習,引導學生分清是非,幫助學生解開思想疙瘩,組織學生觀看了影片《巍巍昆侖》、電視片《飄揚,共和國的旗幟》,并通過學院各級領導、政治輔導員、班主任和一些中、老年教師深入班級,與學生談心,使一些在學潮中有錯誤認識的學生在事實面前紛紛轉變思想,逆反心理和消極心理得到緩解。按照學院工作的安排,八九級新生也安排了一周的入學教育。
        
        第三節抓好校風建設,創建文明單位
        
        一、加強黨的建設
        
        1990年上半年,全國第一次高校黨建工作會議召開,中共中央下發了《關于加強高等學校黨的建設的通知》(又稱12號文件)和《關于進一步加強和改進知識分子工作的通知》(又稱14號文件),學院黨委認真貫徹落實中央文件精神,多次召開黨的建設工作座談會,并制定《景德鎮陶瓷學院貫徹中發12、14號文件的工作意見》對學院黨的建設、思想政治工作和政工隊伍建設、工會、共青團、學生會、統戰工作和知識分子工作提出明確的要求,特別強調了要堅持黨委的領導地位;要從嚴治黨,發揮基層黨組織的政治核心作用,從嚴治校,形成優良校風;要深入開展黨的基本路線、黨的基本知識和馬列主義基本理論教育,提高黨員的政治思想素質,要搞好各項制度建設,充實和加強黨務工作隊伍等方面的工作。
        
        從1990年至1994年,學院黨委始終把貫徹落實歷次全國、全省高校黨建工作會議的精神作為開展工作的出發點和歸宿,在開展工作中,注重實際,講求實效,堅持以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指針,切實抓好黨的思想建設、組織建設和作風建設。
        
        在黨的思想建設方面,學院黨委根據不同層次的干部職工,提出不同的要求,采取不同的形式,在全體黨員、干部和師生員工中廣泛開展思想政治教育工作,始終堅持每周一次的院中心組學習制度和每月一次中層以上干部學習日制度,并制定了領導干部學習的“五個一”工程:每學期至少要認真閱讀一本規定的書籍,看一部錄相,聽一次報告、寫一篇心得筆記、交流一次學習體會,做到學習有計劃、有要求、有輔導、有討論、有成效,以增強領導干部的改革觀念,提高領導干部的決策水平。學院黨委組織了5名政治理論輔導報告員巡回為各系(部)師生宣講黨的基本路線和方針,宣講《鄧小平文選》第三卷的學習重點、《毛澤東選集》、黨的兩次重大會議精神,加強了全院師生對鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論的認識,幫助他們樹立起“愛中華、愛專業、愛陶院”的堅強信念。
        
        在黨的組織建設方面,學院黨委堅持以黨員的先進性、模范性和黨組織的戰斗堡壘作用為標準,切實抓好黨員培養發展工作,制定了發展黨員工作的程序,始終按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針。從1990至1994年共開辦入黨積極分子學習班10期,培訓人員660余人,發展黨員200人,其中教師39人,學生161人。1989年12月,學院開始了每年一次的民主評議黨員工作。1992年7月,學院大力開展了基層黨支部三年達標活動,截止1994年12月,學院26個黨支部,已有19個順利達標。至1995年底全院所有黨支部全部達標,使黨的建設工作形成了有效的工作體系。1993年,陶瓷機械系學生黨支部被中共景德鎮市委授予“樣板黨支部”榮譽稱號。
        
        在黨的作風建設方面,學院黨委切實抓好各級領導干部廉潔自律,制定了《關于領導干部抓黨風廉政建設責任制》、《關于執行“不準接受可能對公正執行公務有影響的宴請”和“不準參加公款支付的營業性歌廳、舞廳、夜總會等娛樂場所的娛樂活動”的具體規定》等規定,并組織各級領導干部和黨員觀看有關廉政建設的錄相片,進行反腐敗斗爭教育,從思想上、制度上促使領導干部嚴格要求自己,密切聯系群眾,增強反腐抗變能力。在選拔、任用干部時,嚴格執行《選拔任用干部的幾項暫行規定》,堅持德才兼備、任人唯賢的原則,破除論資排輩的習慣勢力,克服求全責備的思想,注重在實踐中發現人才,大膽選拔使用。1990年7月,根據輕工業部(90)輕人字第55號和中共江西省委贛字(90)128號文件精神,學院黨政領導班子部分成員作了調整,曾祥通同志任黨委副書記,免去其副院長職務;江正錫同志任副院長。1994年9月,根據輕工總會黨組94第79號文件精神,學院黨政領導班子部分成員又作了調整,曾祥通同志兼任紀委書記,徐勇同志任黨委副書記,周健兒、肖任賢同志任副院長。
        
        1994年,學院黨委根據中共江西省委宣傳部和省教委的有關通知精神,決定在全院開展評選十個方面先進典型的活動,共評出“發揮戰斗堡壘作用的黨支部”——工程系教工第二黨支部、“堅持教書育人的教研室”——工程系熱工教研室、“堅持管理育人的機關科室”——學生宿舍管理科、“堅持服務育人的基層單位”——財務處、“團結文明向上的班集體”——企管系財會九三級(2)班、“發揮先鋒模范作用的共產黨員”——肖任賢同志、“堅持言傳身教的黨務干部”——彭時容同志、“堅持又紅又專、教書育人的教師”——蔣鑒華同志、“能夠成為學生良師益友的班主任”——朱竹芳同志、“在改革開放中敢闖敢干、業績突出的先進個人”——張振弟同志等十個方面的先進集體和個人。
        
        二、強化思想政治工作
        
        1988年,學院成立了思想政治教育研究會。1991年3月,學院召開了思想政治工作會議,專題研究如何加強學院思想政治工作,堅持把德育放在首位,會議為期兩天半。輕工業部教育司司長張善梅、院校工作處處長沈志孝、職教處處長賀明、江西省教委政教處處長何新華等領導同志蒞會指導。院黨委書記黃球古作了題為《全面貫徹黨的教育方針,堅持把德育放在首位》的工作報告。會議通過了學院《關于進一步加強學生思想政治工作的決定》、《關于加強馬列理論課和思想政治教育建設的決定》、《關于進一步加強青年教師思想政治工作的決定》、《關于進一步加強共青團建設的決定》等文件,對提高認識,統一思想,促進全院思想政治工作齊抓共管的意識,起到了很好的作用。為使這些決定到位,學院黨委重申了各級領導和有關職能部門的工作職責,切實抓好專、兼職政工干部隊伍建設,按1:120比例配備了專職輔導員,充實第一線力量,并采取了“個人申請,系部審核,黨委批準”的班主任聘任制,選送了十余名政工干部外出考察、學習進修、社會實踐掛職鍛煉,提高他們的理論和業務素質。
        
        在“兩課”建設中,學院黨委十分注重加強馬列課、思想政治課的領導,每年都專題研究“兩課”教學改革,增撥經費用于改善教學條件,堅持有的放矢的多種形式的教學,積極適應新形勢的發展、變化,及時調整了“兩課”結構,突出了建設有中國特色的社會主義這一主題,并對各門課程的大綱進行了認真的討論和梳理,刪掉了教材中不適應的內容,避免了各門課程內容之間的交叉重復,以改革開放的實踐來增強了課堂教學的時代感。從1993年起,學院思想品德教研室與昌江區人民法院達成協議,每年昌江區人民法院都來院安排一次公開審判,使廣大青年學生受到了一次很好的法律教育。從1993年起,學院還將社會實踐、勞動教育、畢業就業指導課納入必修課程。
        
        學院充分利用地處瓷都景德鎮的優勢,注重把中國燦爛的陶瓷文化教育貫穿于思想政治教育和專業教育中。每年新生入學,學院都相應組織學生參觀景德鎮陶瓷博物館、陶瓷博覽區、古窯和景德鎮部分重點陶瓷廠,使新生剛邁進校門,就接受直觀的專業思想教育,領略到祖國陶瓷文化的博大精深,增強對本專業的感性認識,為學生樹立牢固的專業思想上了第一堂生動的教育課。從1992年起,學院決定在學生暑期社會實踐活動中,增設“千里瓷區行”考察活動。組織學生以小分隊的形式,赴廣東佛山、山東淄博、湖南醴陵、江蘇宜興、河北唐山等國內重要產瓷區進行各種專題的考察活動,并撰寫了大量有價值的考察報告。這一形式的社會實踐活動受到了上級部門的高度評價。1993年,學院被團中央、國家教委授予“全國高校學生社會實踐先進集體”稱號。
        
        1990年以來,學院多次邀請景德鎮市部分離休干部來院作革命傳統教育報告會。為了更好地加強革命傳統教育,學院于1991年成立了“關心下一代”協會(后改名為“關心下一代工作委員會”),聘請了3名院離休老干部為編外政治輔導員。他們深入學生當中,以自己參加革命的親身經歷,對學生進行革命傳統教育。學院的老干部工作卓有成效,曾多次受輕工業部表彰。每年暑期學院都組織了學生赴井岡山、延安、韶山、瑞金、安源等革命圣地參觀考察。在抓好學生教育的同時,學院還扎扎實實地開展對青年教職工的教育,多次組織青年教工參觀瑤里新四軍革命舊址、眾埠鄉紅十軍舊址,增強了青年教職工的愛國主義意識。
        
        學院還十分注重把思想政治教育寓于各項學生喜聞樂見的活動中,1993年10月,學院實施了每周升降國旗制度。從1990年5月開始,學院每年都舉辦一屆“五四”文化藝術節活動、新生革命歌曲大合唱、大型文藝匯演等,并先后開展了“崗位學雷鋒、校園樹新風”、書法、演講、攝影、美術創作、體育比賽等多種形式的健康有益的活動,基本達到了活動有主題,學期有重點,每周有安排,節日有高潮。1990年,學院選送的大型舞蹈《東方魂》和美術系學生龍嵐演唱的京劇《杜鵑山》選段《家住安源》,在江西省大學生文藝匯演中分獲優秀節目創作獎和聲樂組表演第一名。這兩個節目都入選了'90江西省大學生文藝匯演匯報演出,在江西藝術劇院公演。1994年3月全面啟動“跨世紀人才培訓工程”,該培訓工程包括文明工程和人才工程兩大方面,并成立了大學生心理咨詢服務中心,聘請有關專家開展咨詢活動。
        
        1992年4月,學院黨委發出號召全院學生向優秀學生干部高鎮清同學學習的決定。高鎮清是工程系硅酸鹽工程專業88級(2)班學生,他曾先后獲得院“三好”學生、優秀學生干部標兵、省高校學雷鋒標兵、省優秀學生干部等榮譽稱號,并于1991年光榮加入中國共產黨。高鎮清優秀的思想品德和持之以恒的刻苦學習精神,以及在學習、生活等方面所發揮的先鋒模范作用,展現了一名優秀學生干部的精神風貌。向高鎮清學習的活動,進一步促進了全院師生的思想政治素質的全面提高。
        
        1994年12月,院黨委根據中共中央《關于進一步加強和改進學院德育工作的若干意見》和《愛國主義教育實施綱要》,制定了《景德鎮陶瓷學院貫徹<中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見>的實施意見》和《景德鎮陶瓷學院貫徹<愛國主義教育實施綱要>細則》。這兩個文件進一步明確了學院加強愛國主義教育和把德育放在首位的具體目標、要求、措施與辦法。
        
        學院黨委為加強全院的思想政治工作,擴大學院的宣傳,1988年4月25日,創辦了《陶瓷學院報》(刊號為景文字015號)。1989年3月院報由不定期改為月報。1990年5月院報獲得省內部報刊登記證,刊號為12—012。1992年5月,院報由月報改為半月報。截止1994年底,《陶瓷學院報》共出版84期,先后開辟了“月末斷想”、“校友行蹤”、國內著名瓷廠掠影、“陶瓷小知識”、“陶瓷史話”等二十多個欄目,深受廣大師生的歡迎。1993年5月,學院還召開了隆重的慶祝院報創刊五周年座談會。1995年3月,院報通過省新聞出版局年檢,重新登記注冊,刊號為贛內報字第12—003號。1995年11月23日,學院召開了《陶瓷學院報》創刊百期座談會,中共江西省委副書記鐘起煌專門發來賀信祝賀。1995年12月,學院黨委決定將《陶瓷學院報》由半月報改為旬報。
        
        三、抓好校風建設
        
        1989年以來,學院在學生基礎文明教育和培養方面,大力倡導團結、文明、友愛、互助的道德風尚,弘揚中華民族優秀傳統文化,以創文明宿舍、星級文明寢室為突破口,堅持不懈地抓好以教風、學風、機關作風為主要內容的校風建設,取得了顯著的成效。
        
        1989年底,學院執行國家教委頒發的《大學生行為準則》和《普通高等學校學生管理規定》,并結合自身實際,制定了《景德鎮陶瓷學院學生行為準則》,掀起了一個“人人學準則,個個守準則”的熱潮。從12月11日起,學院開展了為期一個月的校風校貌大檢查活動,通過圍繞堅持社會主義辦學方向、思想政治工作、“三育人”工作、教學和管理、教風、學風和校紀校規等內容展開,組成了由16位同學擔任的“行為檢查員”對學生守紀情況進行監督。1990年,學院按照江西省教委指示精神,在全院深入開展“五有”(有健康的政治空氣、有良好的教風、學風、有嚴明的校紀校規、有優美的校園、有扎實的領導作風)“十無”(無賭博、無酗酒、無打架斗毆、無師生個人經商、無考試作弊、無張貼大小字報、無傳播、復制、觀看、販買反動淫穢書刊和聲像制品、無非法組織活動和非法刊物、無故意損壞公物)為主要內容的“一日生活制”活動,贏得了江西省校風建設檢評組的一致好評。1991年學院大力開展以“創優良學風班”為主要內容的校風建設活動,把學生的文明守紀與班級榮譽掛鉤,激發學生的集體主義思想。1992年,學院開展了“創星級文明寢室”千分競賽活動,并正式提出“團結、文明、溫馨、整潔”的優良舍風。在這一年的校風建設中,學院領導決心大,多次在全院師生員工大會上立下軍令狀:“校風建設必須達標,而且要創優”。并明確提出了“克服不足,攻克難關,鞏固成果,邁出新步”的工作方針,有針對性地重新修訂了《校風建設實施方案》,制訂了《校風建設備忘錄》,使全院師生員工校風建設的意識得到加強。學院設立了“校風建設獎”,對在校風建設中作出突出貢獻和成績的部門、個人給予物質獎勵。為了把學生宿舍朝著規范化、標準化方面進行管理,學院自籌近十萬元資金,改造了一幢老學生宿舍樓,實行半公寓化管理。1994年學生宿舍全部完成半公寓化改造。由于學院校風建設取得了顯著成績,中共江西省宣傳部、省教委于1992年12月26日,授予學院“江西省高校校風建設文明單位”稱號。
        
        1993年,學院在取得成績的基礎上,進一步完善“星級文明寢室”的檢查、創評活動,制定了《景德鎮陶瓷學院文明公約》,大力開展了“講文明、愛清潔、守秩序”的群眾性活動,并于12月6日通過了景德鎮市文明單位驗收,被破格授予“市級文明單位”稱號。
        
        1994年,學院圍繞“以提高教學質量為中心”大力開展校風建設活動,并在學生中開展了寢室達標活動,促進了學院教學質量和學生文明素質的提高。
        
        在開展諸多活動時,學院成立了“學生自律委員會”、“學生宿舍管理委員會”、“學生膳食委員會”、“學生勤工助學服務管理中心”、“校衛隊”等學生組織,對校園治安、宿舍衛生、食堂就餐秩序、學生早操以及學生中亂倒水、亂倒剩飯菜、亂倒垃圾等不文明行為和糾紛進行監督、檢查,有效地制約了諸多不文明現象。為保證活動的順利開展,學院制定和完善了學生管理細則,并匯編成冊。
        
        在連續五年的全省校風建設大檢查中,學院的校風建設年年有重點,年年有進步,受到了省高校校風檢查組的一致好評。校風建設的開展,促進了學院各項工作躍上新臺階。1992年10月,中國輕工總會經調司專家組來院檢查、驗收“會計達標升級工作”,批準學院為會計工作達標,并確定升為三級會計單位。1994年12月,學院獲得中國輕工總會“清產核算工作先進單位”。
        
        第四節深化教學改革提高教學質量
        
        在第一次黨代會上,學院黨委明確提出了將學院建成“完整的陶瓷高等教育體系”的工作任務和目標。為實現這一工作任務和目標,院黨委深化教學改革,采取了一系列行之有效的措施,加強教學管理,努力提高教學質量。1988年,陶瓷工程系開始招收硅酸鹽工程專業的碩士生。1989年,學院增設了財會專業,1992年增設了審計專業,至此,學院由1987年四個系9個專業,增加到四個系11個專業,兩個碩士授予點。
        
        一、切實加強師資隊伍建設
        
        九十年代初,由于受沿海發達地區的影響和吸引,學院先后有近百名教師調離,造成了學院教師隊伍的嚴重“斷層”,在不同程度上影響了在職教職工的工作情緒和教學質量的提高。針對教師隊伍存在的不穩定的狀況。1992年,學院成立了青年教師工作領導小組。在做好思想工作的前提下,從為師生辦實事入手,增強教工對學院的感情和凝聚力,僅1992年,學院就先后改造5幢教工宿舍樓,新蓋(修)了22間青年教工結婚住房和增蓋廚房13間,挖掘了一口日產1000立方米的水井,緩解了高層用水難的矛盾,受到了教師們的歡迎。學院黨政領導切實改變工作作風,先后制定了《關于防腐保廉和廉政制度》、《關于領導干部下基層和聯系學生班級、學生寢室制度》,5位院領導和黨委委員都建立了自己的聯系點,平均每月下點次數在2次以上,并設立了院領導接待日,僅1992年統計,院黨政領導共接待師生260余人(次),幫助解決實際問題30余件。此外,學院還制定了一系列考勤制定,設立考勤獎,院有關職能部門進行不定期檢查,有效地解決了上班遲到,紀律松馳現象,工作效率得到提高。學院還聘請了中科院上海硅酸鹽研究所的陳顯球、李家治、中國工藝品進出口總公司郎志謙、日本陶藝家小倉周等國內外知名專家、教授為學院名譽教授。
        
        從1990年起,學院每年組織青年教師下基層鍛煉,先后派出四批共70余名青年教師前往黎川、浮梁等縣的基層單位進行鍛煉,使他們在實踐中找到自身的價值,發現了自己應處的位置,看到了基層干部群眾的良好精神風貌,增強了走社會主義道路的信心。1992年,學院還專門出版了一本真實反映青年教師參加社會實踐的論文集《青年教師社會實踐論文集》。
        
        在教學業務方面,學院建立起“教學督導制”,聘請在教學、專業上有一定造詣,在教師中有一定影響并敢于說話、辦事公道的教師(包括一些退休教師)組成督導組,定期和不定期的跟班聽課,對教師上課情況進行檢查、評議;對教學質量差,學生反映不佳的教師進行幫助、改進;對教學效果好的教師報學院進行表彰。從1992年起,學院每年都組織一次青年教師講課比賽,通過觀摩教學和講課比賽,促使一批優秀青年教師脫穎而出,在青年教師中形成互幫互學的良好風尚。對符合任職條件的青年教師,學院一般都能為他們評聘為講師或破格晉升副教授,并規定每年解決二至三對教師配偶兩地分居的調動問題。
        
        1990年,學院根據江西省教委下發的《高校教師教書育人工作暫行規定》和輕工業部的有關指示精神,結合自身實際,先后制定了《景德鎮陶瓷學院教師工作規范》和《關于加強教風學風建設的實施辦法》等規章制度,要求每位教師在工作上要服從分配,要挑重擔,認真負責,講求實效。在教學中,對學生既要關心愛護,又要嚴格要求,做到既教書又育人,以自己鮮明的政治態度,嚴謹的治學作風為學生樹立楷模。為把教書育人工作落在實處,學院成立教書育人考評組,設立“教書育人”獎,每學期由教師本人寫出教書育人工作情況小結,由教研室作出評語交系、部,再由學院綜合各系、室和學生意見,按優、良、中、差四個等級作出決定,將考評結果記入教師檔案,作為提職、晉級、評選的重要依據,并對連續三年獲“教書育人”獎的教師給予晉升職稱優先的規定,學院每年還舉行一次教書育人經驗交流匯報會,基本上做到開學有布置,期中有檢查,期末有考評,激發了教師工作的熱情。從1988年至1994年的6年間,學院先后有2名教師獲全國優秀教師稱號,2名教師獲輕工業部優秀教師,1名教師獲輕工業部優秀教育工作者,4名青年教師獲江西省優秀青年教師稱號,63名教師獲學院優秀教師稱號,315名教師獲院教書育人先進個人。
        
        二、嚴格管理,樹立優良學風
        
        1990年,學院制訂了《關于加強教風學風建設的實施辦法》,對學風建設提出了明確的要求和具體的操作方法。1993年,學院為貫徹江西省教委《關于高等學校進一步加強管理,從嚴治校的通知》等文件指示精神,先后又制訂和完善了《學生學籍管理規定》、《關于加強學風建設的若干意見》,將學風建設的制約、導向、激勵作用充分體現在制度之中。從1990年起,學院每學年都要召開數次全院性學風建設教育大會,申明紀律,公開獎懲,明確要求,強化輿論環境。新生入學教育也是以學習《學生守則》為主,并進行書面考試,其成績計入綜合測評分。
        
        為促進良好學風的形成,1994年9月,學院全面推行取消開學初補考和留級制,實行繳費試讀制。該制度規定一學期或連同以前各學期考核成績有三門主要課程(包括經過補考和還未補考的課程)或四門(含四門)以上課程不及格者,應予退學。如本人申請可轉為自費試讀一年。試讀后考核仍有三門課程或二門主要課程不及格者,予以退學。試讀者如能跟上原班級,仍可與原班級同時畢業,這對學習一時掉隊的學生有激勵作用。1995年9月,學院有12名同學因成績不合格被退學,在學生中引起強烈的震動。
        
        針對學生考試作弊現象愈演愈烈,學院在1988年進行考試管理教學改革,采用高考集中密封流水改考卷的做法,全院考務統一由教務處管理,各系成立考務小組,負責張貼考場考號,從教務處領取第二天考試科目的密封試卷,并于考前半個小時發給監考教師核查考卷密封情況,考試時負責本系巡考及處理考場出現的問題,考后與監考教師一道密封試卷送教務科。教務處考務組負責核收試題,傳給專人掃描、印刷、裝訂、密封??己蠼M織教研室人員集中在教務處會議室密封流水改卷,評分后由教務科專人核分、統分、拆封后登分上計算機打印給各系。由于是集體流水改卷,教師評分認真,試卷密封避免了老師的人情分,也避免了學生糾纏教師爭分。學生對自己的成績有疑問需要查分的要由學生寫出申請報告,經系主任批準后,通知有關教研室派人查對。查卷規定,屬改卷松緊一道題5分之內不予更改,5分以上追查評卷教師責任,由評卷教師寫出檢查記入教師檔案。實施考試集中管理改革提高了處、系協作管理水平,考務有條不紊,考試忙而不亂。這項改革獲得1989年江西省教學成果三等獎。1993年,學院加大考試管理的改革步伐,實行教考分離制,任課教師不出題,而是由系主任指定出題教師。對數學、物理、外語、制圖及政治理論等公共課,則實行統一出題,同時還有十幾門課程采用校內、校外命題相結合,請上海高校命題中心和兄弟院校教師命題。在全院期末考試期間做到考生隔行隔坐,監考人員除教師外,還安排有關黨政干部參加監考。學生憑學生證對號入座,發現舞弊的學生及時處理。1990年學院就已規定考試舞弊者一律取消學士學位。1995年,學院規定考試舞弊者除取消其學士學位外,還將給予留校察看的處分。
        
        1994年,學院為激勵學生學習撥尖,在學生中試行“??粕究?rdquo;制度。該制度試行一年后,根據國家教委的指示精神予以取消,但有6名成績優秀的??粕?,升入對口或相近的本科專業繼續學習。為促進外語教學,學院規定,學生參加國家四級英語水平考試,成績合格,允許免修外語。在此之前,各學期不及格的外語成績按及格計,對成績落后的學生,采取“強化補習班”的形式強化提高。學院還將每年六月份國家安排的四級英語考試作本科二年級的期末英語考試,規定每年六月份江西省組織的二級英語考試作為一年級各專業的英語期末考試。在學生管理方面,學院制定了《大學生德、智、體綜合測評條例》,并大力開展創建優良學風班活動,以此對學生的學習、表現、工作諸方面的情況進行經常性考核記載,一學期一次測評,直接與評選三好學生、獎學金、畢業分配等掛勾,對學生激勵較大,不少學生都在暗暗鼓勁,出現了你追我趕的好勢頭。1992年,機設九0級(2)班被評為江西省高校先進班級,1993年,該班又被國家教委授予全國先進班集體稱號。
        
        三、加強實踐環節的教學
        
        動手能力較強,是學院辦學的一大特色,如何保持這一榮譽和優勢,當時學院針對新形勢下社會需求以及自身的某些薄弱環節,重點加強了“兩線一課”建設和廣泛深入開展第二課堂的教學活動。
        
        1、實踐性的教學不斷線。學院充分發揮基地辦學的優勢,加強實習、實驗、設計等實踐性的教學環節,根據不同年級分別安排了認識實習、金工實習、工藝實習、生產實習、畢業實習、課程設計(課題研究)和畢業制作等,并制訂了《關于改進和加強實習的規定》,鼓勵學生自己動手設計、制作,使學生在勞動觀念、專業技術、動手能力諸方面都得到較大提高。學院還規定,凡實踐生課程考核不及格者,不予補考,只發給結業證書,畢業一年后回校重做,經費自理。1994年6月,陶瓷工程系實行“畢業答辯一票否決制”,即學生在畢業答辨中未及格,整個畢業設計環節的總成績就是不及格。多項改革措施的出臺,使學生在思想上更加重視實踐性的教學環節。
        
        2、計算機能力培養不斷線。學院根據學生的專業情況在不同的年級由淺入深,逐級安排了算法語言、微機應用、計算機繪圖、電算化、計算機輔助設計、計算機幾何造型、優化設計、畢業課題等。學生從第一年的算法語言課開始到畢業設計課題上機操作,計算機能力培養基本不斷線。學院計算機房每周開放七天,每天三個單元,每單元三個小時均對學生、教師開放。為鼓勵學生上機,學院從1993年取消了上機收費制度,學生憑學生證就可以辦理上機手續。
        
        3、強化外語教學、學院在教學計劃中除了安排每周4節的基礎外語之外,還增加了兩節聽力課。同時從事業經費中擠出40萬元,安裝外語廣播電臺和購置設備,每天定時向學生播放,加強聽力訓練。
        
        在加強“兩線一課”的基礎上,學院還廣泛深入地開展第二課堂的教學活動以增強學生綜合動手能力。陶瓷工程系從1992年開始,堅持以實驗室、研究室為課堂,把高年級學生分成若干活動小組,在教師和研究生的指導下,結合專業課的學習,從事科學研究基本技能的訓練和培養,大大地增強了學生的動手能力和加深了對陶瓷專業的認識,提高了學習陶瓷專業的興趣,從而促進了對第一課堂教學內容的學習理解和深化。學院在現有的“學生陶瓷研究會”的基礎上,成立了“陶院大學生科協”、學生美術創作科技服務中心、計算機輔助服務中心等學生社團組織。1993年,學院在全國第三屆大學生科技制作“挑戰杯”大賽中,學生李劍鋒等人在陶瓷機械系江伴東老師的指導下,制作了“手提式錄音喊話器”獲優秀制作獎(全省只有5件小制作品獲獎)。由基礎部曾鋒老師指導的學生第二課堂,以國家“八五”攻關課題子項目為內容的“含基體硅酸溶液中測定鋁、鐵、鈣、鎂、鈦的研究”報告發表在國家級刊物《硅酸鹽通報》雜志上,受到專家們的好評,此外學院還主辦了“摩托車原理與維修”等學習班,豐富了學生的業余生活。
        
        第五節倡導“科研興教”,促進科研上新水平
        
        在第一次黨代會上,學院黨委提出了“以教學帶動科研,以科研促進教學”的工作思路。為加強對科研工作的管理,學院建立了由主管院長領導,包括科研處、系(部)研究所(室)組成的科研管理機構,建立了一支在基礎研究、應用、開發三條線上奮斗的科研隊伍,初步形成了一支由學術帶頭人為骨干的學術梯隊,制定了“八五”科研發展計劃,以硅酸鹽陶瓷為重點,積極發展高技術陶瓷,確立了“四處伸手、多方出擊、保證重點”的科研管理工作原則,多渠道爭取科研經費,制定了實行開題、結題、轉讓費等激勵政策,以調動教師、科研人員的積極性,并編輯出版了《科研工作管理暫行辦法匯編》。該匯編具體明確了科研機構項目、成果、獎勵等管理辦法,促進科研管理工作趨向規范化、制度化和科學化。1990年,學報編輯部自籌資金創辦《陶瓷導刊》雜志。1993年該刊成為中國陶瓷工業協會會刊,1994年更名為《中國陶瓷工業》。
        
        從1988年至1994年底,學院先后完成的主要科研項目有:戴粹新主持的“景德鎮傳統灰釉的研究”、林云萬主持的“粉料的混合”研究、陳思九主持的“CST-162濕式磁選節銅技術研究”、林云萬主持的“連續式陶瓷料漿磁選機”研究、張邦宏主持的“TSY-3-1型數字式泥料水份快速測定儀”的研究、周健兒主持的“耐熱陶瓷炊餐具”的研制、孫再清主持的“稀土陶瓷顏料”的研究、周健兒主持的“高級低膨脹耐酸陶瓷磚”的研究、張永明主持的“陶瓷載體固定化酵母細胞在啤酒發酵中的應用研究”、劉琪主持的“高純超細活性優質陶瓷原料制備新技術及工藝裝備的研究”、包忠有主持的“高效節能低噪音系列振動篩”、趙達峰主持的“吊頂旋流式液化氣窯”、張柏清主持設計的“干粉造粒機”、穆詩唐主持設計的“新型無級變速修坯機”、柯恩九主持的“CMCAI硅酸鹽機械計算機輔助教學系統”的研究、張邦宏主持的“TFB-920型通用防盜報警器”的研究、柯恩九主持的“KJS-89成形機凸輪計算機輔助設計系統”的研究、胡張福主持的“地開石在日用瓷中應用”的研究、胡國林主持的“陶瓷工業輥造窯熱力學系統動態變化的研究”、胡張福主持的“Er系列添加劑在等靜壓成型工藝中的應用”的研究、劉向東主持的“哥本哈根學派量子實在觀本體論基本問題”的研究、胡張福主持的國家“八五”重點科技攻關項目“陶瓷原料尾砂綜合利用”研究、趙達峰主持的“仿金陶瓷釉上顏料”的研究、于長風主持的“新型輕質復合隔熱材料”的研究、趙達峰主持的“液化氣燒釉里紅”的研究、柯恩九主持的“鏈式干燥機CAD”的研究、孫國梁主持的“大紅顏料”的研究、張永明主持的“生物陶瓷膜分離器”的研究、肖尊文主持的“羥基磷灰石生物陶瓷”的研究、胡張福主持的“陶瓷引進生產線輔助材料國產化代用品的開發”的研究、黃新友主持的《晶界層電容器的研究》等科研項目。1988年底,學院有三項科研成果獲得“振興輕工,科技先行”金龍騰飛獎。1989年在全國輕工科技活動周中,學院有五項科研成果獲得“新產品”獎。1990年11月在首屆中國輕工博覽會上,學院有兩項科研成果獲博覽會金獎,“高效節能低噪音系統振動篩”獲得全國火炬計劃高新產品金獎。1992年,“高級低膨脹耐酸陶瓷磚”的研究,獲得中國輕工業部科技進步三等獎。1994年,“耐熱陶瓷炊餐具”的研制獲得江西省科技進步二等獎。1993年,在第七屆全國發明展覽會上,學院有兩項科研成果獲得銀牌。
        
        為了使科研成果走向社會,服務社會,學院積極進行科技推廣和技術轉讓活動。如周健兒主持研制的“高級低膨脹耐酸磚”,在1991年被轉讓到萍鄉瓷廠生產,取代了價格昂貴的德國DIDER公司產品,迅速占領市場,產生了巨大的經濟效益;周健兒主持研制的耐熱餐具于1992年轉讓給修水瓷廠,一年便形成了年產值400萬元、利潤100萬元的顯著效益,使耐熱陶瓷煲成為修水縣的名牌產品;林云萬主持研制的四級變量隔膜泵轉讓給景德鎮陶瓷機械廠;包忠有主持研制的吸振式振動篩轉讓給南昌鐵路科研所;張柏清主持研制的干粉造粒機轉讓給沙市949廠等。這些科研成果的轉讓均取得了良好的經濟效益和社會效益。
        
        在美術創作方面,學院美術系教師精心創作作品在國內外大獎中多次獲獎,擴大了學院的聲譽。1989年11月,美術系師生創作的240余件作品參加全國第五屆工藝美術展覽,在北京引起較大的轟動?!侗本┲軋蟆吩?2月第1期上,以英、法、德、日、西等五種文字向150多個國家和地區介紹了學院教學、科研、創作等方面的情況,文化部和中國工藝美術館收藏了學院三十余件參展作品。與此同時,在輕工業部主辦的中國第八屆工藝美術百花獎評選中,美術系青年教師朱樂耕創作的五彩柱形瓶《苗家風情》一舉奪取本屆百花獎一等獎。1990年10月在第四屆陶瓷藝術設計創作評比會上,學院美術系教師送展的174件(套)作品,獲得一等獎3項,二等獎5項,三等獎7項。在瓷都景德鎮杯國際陶瓷精品大賽中,學院又獲得陳設瓷類金杯獎一項,一等獎3項,二等獎5項,三等獎12項,創作獎5項。這充分顯示了學院陶瓷美術方面人才濟濟,具有雄厚的實力,展示了學院的辦學特色,提高了學院聲譽,獲得金杯獎的美術系朱樂耕老師也因此被評為當年瓷都十大新聞人物。在此后每年舉辦的“中國瓷都——景德鎮國際陶瓷節”的精品大賽中,學院陶瓷美術系的教師創作的藝術精品都榮獲了諸多的榮譽。1992年,我國選送參加第三屆日本“美濃”國際陶藝展的作品,學院共有10件作品入選,其中美術系青年教師黃煥義創作的《渴》,經過國際著名的現代陶藝大師組成的評審委員會審定入選該展,實現我國現代陶藝作品在這被譽為當今世界現代陶藝最高水平的大賽的零的突破。黃煥義的作品入選,不僅為國家贏得了榮譽,而且還顯示了學院現代陶藝創作水平在全國處于領先的地位。黃煥義老師因此被評為當年瓷都十大新聞人物。1993年5月,學院美術系有4件美術作品入選第三屆中國體育美展,該展覽是由中國奧林匹克委員會,中國美術家協會和北京2000年奧申委聯合舉辦的。美術系青年教師呂品昌副教授創作的《阿福之家》在700多件展品中脫穎而出,榮獲一等獎。
        
        第六節對外交流步入正軌
        
        從80年代初起,學院加強了與國外高校、科研單位的聯系,并陸續派遣了部分教師赴日本、英國、德國研修。隨著改革開放的不斷深入,學院在對外交流方面取得了較大的進展。每年都有許多外國藉人來院講學訪問。如美籍華人、著名陶藝家李茂宗、英籍華人李安女士為團長的英國陶瓷代表團、日本名古屋陶瓷試驗所原料專家芝琪靖雄博士、美國密執安州藝術設計學院陶瓷系教授瑪麗·吳、格羅琳·卡森、日本名古屋工業技術研究所察業部西村幸雄、英國杜漢大學陶瓷專家狄倫、日本陶瓷專家高島廣夫、日本有田窯業大學學生參觀團、淺見熏先生為團長的日本窯業技術交流訪華團、日本陶瓷藝術代表團、美國帕爾默電子公司董事長維克多·帕爾默、韓國圓光大學校師生訪華團、日本愛知縣藝術大學師生訪華團、德國阿勒克薩大學玻璃陶瓷研究所研究員周明地女士、日本工業設計專家岡田晃三、法國“法中相匯”主席白樂德先生和該協會成員陶藝家博羅、美國著名華裔政治活動家陳香梅女士、美國前助理國務卿、資深政治家霍德里奇夫婦、韓國圓光大學校美術大學學長吳隆京等相繼來院講學訪問,促進了學院與世界的交流。
        
        1993年12月,院長陸文遂訪問韓國,并與韓國圓光大學校美術大學簽訂了校際友好關系;1994年3月,學院又與西日本專門學校簽訂了校際友好關系,同年,學院又與美國紐約州立陶瓷學院簽訂了友好協議。根據協議,學院派遣了郭文連、鐘蓮生兩位副教授赴西日本專門學校講學一年,韓國圓光大學校韓鳳林教授來學院講學一年。隨著對外交流的不斷擴大,學院在國際上的知名度也日益擴大。
        
        第四章加快發展時期(1995年—1998年6月)
        
        1995年3月25日,中國輕工總會黨組對我院院級領導班子進行調整,任命江西省陶瓷研究所所長兼黨委書記秦錫麟同志為景德鎮陶瓷學院院長兼黨委書記;免去陸文遂同志院長職務,同意原院黨委書記黃球古、副院長林云萬退休。1996年12月,中國輕工總會黨組任命饒俊南同志為院黨委副書記;1997年12月中國輕工總會黨組任命曹春娥為院黨委副書記兼紀委書記,郭建暉為副院長;同意原黨委副書記兼紀委書記曾祥通、副院長江正錫退休。1998年6月20日,學院第二次黨代會召開,選舉產生了第二屆黨委和紀委,學院進入新的發展時期。
        
        第一節深化內部管理體制改革,提高管理水平
        
        一、加強干部隊伍建設
        
        新的院級領導班子調整后,院黨委對部分處級機構進行了調整,成立了四個新的副處級以上機構,并嚴格按照選拔領導干部的標準,在廣泛證求群眾意見的基礎上,在1995年7月,全面調整學院中層領導干部。新調整的中層領導干部平均年齡由調整前的50.4歲,下降為43.83歲。其中45歲以上的為18人,占45%;40-45歲的為9人,占22.5%;35-39歲的為2人,占5%;34歲以下的11人,占27.5%。在學歷層次上,具有研究生以上學歷的為3人,大學本科學歷26人,大專學歷為5人,中專學歷6人。在新調整的中層領導干部中,婦女干部5人,占12.5%;黨外干部7人,占17.5%。1997年下半年,學院又起用一批年輕有為的青年干部走上處級領導崗位。
        
        為加強干部隊伍建設,學院黨委要求各級領導干部要做到講學習、講政治、講正氣,敢于扶正祛邪,決不允許胡攪蠻纏、強者為王的歪風蔓延下去;充分發展民主集中制,轉變思想觀念,樹立起為教學、為師生的服務意識。在1995年,學院加強對任職干部的年度考核工作,建立起處級干部述職制度,增強了群眾的監督力度,推行干部能上能下制度,實行能者上、庸者下,極大地調動了干部工作的積極性。
        
        二、實行定崗定編,轉換管理機制
        
        雖然學院在1993年就制定出《景德鎮陶瓷學院內部管理體制改革方案》,但由于各種原因,定崗定編等措施一直未能付諸實施。新的領導班子成立后,下決心將定崗定編工作作為學院內部管理體制改革的突破口,并根據學院發展規劃和各項工作的要求,按照滿工作量聘用和保證重點、兼顧一般的原則,重新調整了各類人員的編制數,加大了教學、教輔人員的編制比例。1996年,僅學院本部就精簡人員78人,同時對5名無視學院紀律、曠工一個月以上的教職工予以除名,并建立起留職停薪管理制度,實行人員分流。這些措施的落實后在教職工中引起了強烈的反響,愛崗敬業精神明顯增強,辦事效率得到迅速提高。學院黨委還根據實際情況和新的形勢需要,修訂完善了各項規章制度,并制定了一些新的管理規定,明確了各部門崗位職責,實行一級對一級負責的工作體系,以保證各種管理渠道的暢通。
        
        1996年,學院黨委加大了機制轉換力度,變靜態管理為動態管理,將事業化管理與企業化管理相結合,對校產、學報等部門和總務處部分科室實行企業化管理,學院不再撥款,自負盈虧。如學報多年以來一直是副老面孔,刊物質量不高,內部發行都無法按期出刊,影響不大。1996年學院將學報更名為《陶瓷學報》,面向國內外公開發行,努力把好內容質量關,改善印刷裝禎,提高辦刊質量,開辟廣告經營。與此同時,學院將學報編輯部推向市場,實行企業化管理,自籌資金辦刊。經過一年的運行,學報質量提高了,影響擴大了,取得了較好的社會效益和經濟效益。1996年,《陶瓷學報》和學院承辦的中國陶瓷工業協會會刊《中國陶瓷工業》分獲中國輕工總會優秀期刊二、三等獎。
        
        在職工福利方面,改變了由學院全面包干的一統制做法,實行放水養魚,學院給政策,鼓勵有創收能力的部門積極開展創收,改善福利待遇。在住房方面,學院將原來的福利分房制度,改為集資住房制度,對在院內無住房的教職工給予補貼。
        
        第二節第四屆教代會的召開
        
        1995年10月21日,學院隆重召開了第四屆教職工代表大會和第五屆工會代表大會。出席這次“雙代會”的有53名正式代表,24名列席代表和10名特邀代表。大會期間,院長秦錫麟向大會作了題為《團結勤奮,求實進取,加快改革和發展,為建設跨世紀新型陶瓷學院而奮斗》的工作報告。
        
        報告總結了自1990年來,在鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線指引下,全面貫徹黨的教育方針,學院在教學改革、科研創作和校辦產業、教師隊伍和干部隊伍建設、基本建設和環境設施、對外交流與合作方面取得的巨大成績,并結合學院實際情況和特點,確定了學院今后的總體發展目標是:立足國內,走向世界,著眼于跨世紀人才素質的培養,以提高教育質量和辦學效益為中心,加大教學投入,加強重點學科建設,大力改善教學科研條件,上質量,上水平,上效益,辦出學院特色,力爭在下世紀初,把學院建設成為集陶瓷高等教育、科研創作、資料信息和學術交流中心為一體的一流輕工高校。
        
        秦錫麟院長根據這一總體發展目標,提出了今后一個時期的工作任務和必須采取的措施。一是積極穩妥推進教育改革,扎扎實實抓好教學基本建設;二是大力提高科研、創作水平,促進科技產業的發展;三是加大教學投入和硬件建設,不斷改善辦學條件;四是加強教師隊伍建設,培養跨世紀學術骨干;五是加強干部隊伍建設,不斷提高干部素質和管理水平;六是深化內部管理體制改革,建立適應社會主義市場經濟要求的運行機制;七是擴大橫向聯系,積極開展對外交流與合作。
        
        第三節轉變教育思想,深化教學改革
        
        一、強化教學中心地位,促進教學工作上新臺階
        
        新的領導班子成立后,學院黨委轉變教育觀念,強化教學中心地位,不斷深化教學改革,促進教學工作躍上新的臺階。
        
        1、加強師資隊伍建設
        
        學院新的領導班子上任后的第一件事,就是深入教師家中,了解教師的思想、工作、學習和生活狀況,聽取教師對學院工作的意見,對部分因子女就業等家庭因素影響而思想不穩定的教師,積極幫助他們解決后顧之憂,使他們能安心在學院工作。每逢傳統佳節,學院領導還要與家在外地的單身教職工一起共度佳節。在感情到位后,學院制訂了一系列向教師傾斜的政策,加大師資培訓的力度。學院采取“擇優扶植,激勵競爭,動態管理”等措施,對優秀教師,特別是優秀青年教師實行競爭機制,破除論資排輩,大膽破格提拔,從1995年至今已累計破格晉升正、副教授12人,選拔了一批優秀青年教師進入院學術委員會。1995年,學院有1名教師評選為江西省高校中青年學科帶頭人,4名教師被選為江西省中青年骨干教師。1997年,周健兒教授被評選為江西省跨世紀學術帶頭人培養對象(全省僅10名),2名教師評選為江西省高校中青年學科帶頭人,9名教師被選為江西省高校中青年骨干教師。8名教師評選為院級中青年學科帶頭人,5名教師評選為院級中青年骨干教師,并實施中青年學科帶頭人和骨干教師的津貼制度。截止1998年6月,學院已有12名教師享受國務院政府特殊津貼。
        
        近三年來,學院加大了青年教師培養力度,師資培養經費逐年增長,共投入近60萬元,通過選送教師攻讀委托培養博士研究生、定向攻讀碩士研究生、進修碩士課程、公派出國進修和考察,舉辦碩士研究生主要課程進修班等多種形式,共培養了在職青年教師138名。同時,在工作中,學院注重大膽啟用青年教師承擔教學、科研的重任,選拔年輕有為的教師擔任教研室主任,不少年輕教師已成為骨干課程的主講教師和課題負責人。學院還十分注重青年教師的在職培養,充分發揮副教授職稱以上教師對青年教師的傳、幫、帶作用,通過“結幫對子”,吸收青年教師參加老教師科研課題組、碩士導師指導組等辦法,使青年教師在教學、科研的實踐中得到鍛煉和提高,并堅持實行了青年教師開課前的試講制度。青年教師講課競賽,舉行中青年教師教學經驗交流會等制度。1995年,學院還設立了青年教師科研基金,以調動青年教師參加科研的積極性。
        
        在解決教師住房難的問題上,學院實行住房改革,制訂向教師特別是向青年教師傾斜的政策。1996年建成一幢教職工集資樓,1997年學院又破土動工興建四幢教職工集資樓,其中有一幢就是面向青年教師的。
        
        學院在穩定教師隊伍的同時,加大了引進高層次人才的力度。1995年,學院制訂了《關于引進高層次人才的有關規定》。1996年,學院又重新修訂了這一規定,并加大引進力度。對引進的博士生,學院根據工作需要為其配備1-2名助手,提供科研啟動經費和配置相應的科研設備,優先推薦到國外有關院校進行合作研究、進修深造,優先推薦晉升高級專業技術職務,配偶隨調,并給予一次性安家費2.5萬元,配給三房一廳或二房一廳住房一套,配備管道煤氣,安裝程控電話。對引進的碩士生,學院根據工作需要提供科研啟動經費和配置相應的科研設備,可推薦到國內外有關院校進行合作、進修深造,優先推薦晉升高級專業技術職務,并給予1.2萬元安家費,成家的分配二房一廳住房一套,并配備管道煤氣。對具有高級職稱的,學院教學、科研需要的人員隨到隨調。對原學院調出人員,學院動員鼓勵他們返校工作。1995年暑期,院長兼黨委書記秦錫麟、黨委副書記徐勇還親自赴學院校友比較集中的廣東省做工作,以表誠意。近三年來,學院已先后引進高級職稱5人,碩士畢業生9人。
        
        2、突出教學工作的中心地位,加大教學改革力度
        
        學院黨委積極穩妥推進教育改革,扎扎實實抓好教學基本建設,進一步加強了教學工作的中心地位,在全院教職工中不斷強化5個意識教育,即教學工作是學院經常性中心工作的中心意識、教學改革是學院改革的核心意識,教師是學院主體的主體意識,教學質量是學院生命線的質量意識,各部門都要為教學工作服務的服務意識,使教學工作日益成為學院輿論關注的中心。
        
        1995年6月,學院黨委根據教育改革的形勢要求,將陶瓷工程系、陶瓷美術系、陶瓷機械系和工業企業管理系分別作了系名變更,相應改名為材料工程系、美術系、機械電子工程系和工業管理工程系。1995年,學院設立了機電一體化專業;1996年,學院設立了無機非金屬材料專業、工業設計專業和工業外貿專業;1997年,學院設立了計算機科學和技術專業,同時將財務會計由??粕帘究茖I。1998年,學院又增設了環境藝術設計本科專業,同時將審計專業由??粕秊楸究?。至此,學院已由1987年的四個系10個專業,其中碩士研究生專業1個、本科專業4個、???個,發展為四個系19個專業,其中碩士研究生專業2個,本科專業13個,???個,在校生由1987年的1224人,增加到2800余人。學院還加大成人教育的發展規模,1997年,成立了成人教育處,以加強對成人教育的領導。在對專業結構調整的同時,學院還重視對傳統老專業的改造,1996年學院將老專業硅酸鹽工程與新專業無機非金屬材料前三年的基礎課基本打通,并增加了材料方面的選修專業課;對雕塑專業在原來人物與動物雕塑專業范圍上增加了抽象形式雕塑內容,提高了老專業畢業生對社會需求的適應性。1996年8月,經江西省專家組的評審,學院工藝美術設計學科和硅酸鹽材料學科被確定為江西省高校重點學科,輕工機械學科被列為“九五”江西省高校重點建設學科。1997年2月,經輕工總會專家組評審,工藝美術設計學科評為中國輕工總會重點學科。
        
        從1995年開始,學院連年加大對教學的經費投入,在辦學經費相當緊張情況下仍擠出590余萬元資金加大對實驗教學儀器設備的專項投入,增加了新開實驗項目和設備的配套數,并按國家教委基礎課實驗室評估標準建立了實驗項目管理卡片。1997年分別經輕工總會專家組和江西省教委專家組評估,學院申報的計算機中心、物理實驗室、化學實驗室、電類基礎實驗室、礦物硅物化實驗室等五個基礎實驗室全部通過合格評估。學院還進一步加強了校內校外實習基地建設,1996年在輕工總會大力支持下重建了陶瓷實習工廠,并建立起計算機中心、電工電子實習工場。在校外先后建立了19個校外實習基地。
        
        在教學改革中,學院廣泛開展轉變教育觀念的大討論,推動人才培養模式的研究和改革。1997年9月30日學院黨委把多年來形成的辦學指導思想概括為:以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導,堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,主動適應行業、地方經濟與社會發展的需要,注重規模、結構、質量、效益的協調發展,遵循教育規律辦學。以教學為中心,以學科建設為基礎,充分利用瓷都景德鎮基地辦學的優勢,積極開展應用、開發型科學研究與美術設計創作,不斷提高教學質量與學術水平;以本科教育為主,穩妥發展研究生教育,適度發展成人教育和繼續教育;以陶瓷工程和工藝美術為特色和主要發展方向,形成以工科為主體,工科、藝術、管理、經濟有機構成的學科結構;面向21世紀,培養德、智、體全面發展的獲得工程師或工藝美術師等基本訓練的基礎厚實、知識面寬、動手能力強、素質高的應用型高級專門人才。
        
        根據這一辦學指導思想,1995年學院開始系統地對主要基礎課與學院主干課程進行重點建設,先后制定了《景德鎮陶瓷學院“九五”課程建設規劃》與《景德鎮陶瓷學院課程評估暫行辦法》等有關課堂建設的文件,學院每年撥出10萬元專項基金用于課程建設,分批重點建設了22門課程。近三年學院還組織了3次優質課程評價,在12門主要基礎課中,有6門課程達到了院優質課程標準。
        
        1996的2月,學院根據教高司[1994]79號文件精神,修訂了96級各專業的教學計劃,按照拓寬專業,強化基礎,按需培養的思路,妥善處理好基礎與專業、主干學科與相關學科、技術與經濟、知識與能力等方面的關系;在課時安排上遵循“三減三增”(減少課堂教學時間、增加自學時間;減少理論教學,增加實踐教學;減少必修課程,增加選修課程)的原則,要求課內總學時(包括必修課和選修課)不超過2700學時,其中必修課占85%,選修課占15%,實踐教學環節,本科不低于40周。從1998年起,學院所有本科專業按大類招生與培養。
        
        學院結合課程建設,還積極進行教材建設。1996年成立了院教材建設委員會,每年撥出4萬元作為教材建設基金,十多年來,學院根據學科特色主編出版了21種教材,參編出版教材10種,自編院內教材28種,待出版教材23種。
        
        為了加強教學管理,學院對原有的管理制度進行了不斷修改與擴充,匯編了《實驗教學管理文件匯編》、《教師工作手冊》、《學生手冊》、《教學管理文件匯編》等,逐步建立了一整套比較適合學院實際的完整的教學管理制度,1996年,學院本科招生并軌。1997年,學院本、??迫坎④壵猩?,一律實行繳費上學。1996年,學院設立了院長獎學金、新生入學獎等十個單項獎學金。1996年,學院進一步修訂了教學督導工作條例,完善了教學質量學生評估委員會。1997年,學院在此基礎上又逐步建立了全院教學監控體系和較完整的教學信息反饋制度,促進了教學管理的加強和教學質量的提高。
        
        在教學方法上,學院圍繞提高學生能力和綜合素質,改變了過去單向傳授的方法,提高了學生學習的興趣,培養了自學能力。1995年學院數學建模代表隊獲全國二等獎一項,省一等獎一項、三等獎一項,1996年,獲省一等獎一項、二等獎一項、三等獎二項,1997年,獲全國一等獎一項、省一等獎一項、二等獎二項、三等獎三項。
        
        1995年,學院制定和實施《景德鎮陶瓷學院教育研究立項制度及實施細則》,設立教改基金,三年投入4萬余元,并制定了《景德鎮陶瓷學院優秀教學成果獎評選辦法》,建立起教學成果評獎制度。1996年,《硅酸鹽工程專業畢業教學環節的改革——過程管理、量化考核和競爭機制》、《會計模擬實驗》、《數學建模教學》被評為中國輕工總會優秀教學成果二等獎。另有5項教學成果獲院級優秀教學成果獎。1997年,有18項教學成果獲院級優秀教學成果獎。三年來,學院教師共發表教研論文87篇。
        
        1998年上半年,學院在深入學習和研討第一次全國普遍高等學校教學工作會議的精神,舉辦了全院教師“改革教學內容和方法的經驗交流會”,啟動了30項教學改革研究課題。
        
        二、第一次教學工作大會的召開
        
        1997年6月11日至14日,學院隆重召開了第一次教學工作大會,出席會議的有全院194名教師代表、景德鎮市副市長柯爾榮和學院黨政領導秦錫麟、曾祥通、江正錫、周健兒、肖任賢、饒俊南。
        
        院長兼黨委書記秦錫麟致開幕詞。他指出,這次教學工作大會是學院在走過近四十年的發展歷程后召開的最重要的一次教學專題性工作大會,這次大會將對學院今后的發展產生重大影響。
        
        周健兒副院長作了題為《強化教學中心地位,促進教學工作上新臺階》的報告,總結了學院39年來的辦學經驗,特別是總結了1994年以來學院的教學工作。他指出,1994年以來,尤其是1995年學院領導班子進行調整和充實后,院領導班子凝聚力得到進一步加強,廣大教職員工的精神面貌煥然一新,全院各項工作有了新的起色,教學工作的中心地位得到了進一步加強,教學質量、科研水平、辦學效益都取得了可喜的成績,但學院的發展仍然面臨著不少困難和問題,如,教學經費投入需加大力度、教學改革力度不夠、教師隊伍尚不盡人意、教學管理的規范化、科學化亟待加強等。
        
        周健兒副院長在報告中提出今后一個時期教學工作的基本思路和措施。他強調指出,要加強領導,統一認識,進一步加強教學工作的中心地位;要狠抓教學基本建設,努力提高教學質量;要著眼21世紀,加強師資隊伍建設;要加強教學管理建設,提高教學管理水平。
        
        周健兒副院長在報告中,還就“以評促建”工作做了布署,他介紹了國家教委1994年頒布的《高等工業學校本科教學工作評價方案》的具體內容,要求全院師生要認真地學習國家教委有關評價工作的文件,深刻領會評價工作的意義和目的,全面透徹的理解指標體系的內涵,增強“評建”意識,使全院上下認識到教學工作是學院經常性的中心工作,培養人才是學校的根本任務,提高教學質量是高校工作的永恒主題,以使學院的教學工作在“評建”工作的推動下邁出新步伐。
        
        會上,對獲得中國輕工總會教學成果獎二等獎的教師、院數學建模隊、院赴麗陽鄉社會實踐隊進行了表彰。
        
        13日下午,院長兼黨委書記秦錫麟就開展以評促建,提高教學工作水平作了動員報告。秦錫麟院長指出,今明兩年,以評促建工作是學院工作的重中之重,各項工作都要服從于、服務于評建工作,確保明年通過國家教委的合格評價。他特別強調,一要抓學習,二要有全局觀念,三要有促建意識。
        
        會議期間,教務處副處長胡國林還就教學工作評價工作指標體系進行了重點講解。與會代表對周健兒副院長的工作報告和秦錫麟院長的動員報告進行了熱烈的討論。大家一致認為,在當前的形勢和學院的現狀面前,學院黨委必須切實采取有力措施,進一步增大教學投入比例,積極調整課程結構、完善教學內容;要重視實驗、實習等實踐性環節的教學,全面提高學生綜合素質;要建立起一支政治素質高、業務素質強的教師隊伍,盡快培養一批學科帶頭人,形成學科帶頭人群體,以全面提高學院教學質量和在國際、國內的聲譽。
        
        這次教學工作大會實際上是學院開展“以評促建”工作的總動員。
        
        三、全力以赴開展“以評促建”工作,促進各項工作上新臺階
        
        為了加強對自評工作的領導,1995年下半年,學院成立了以院長兼黨委書記秦錫麟同志為組長的院教學工作評價領導小組,并成立了以主管教學副院長周健兒為主任的以評促建辦公室,下設教學評價專家組、材料組、學生工作組、后勤保障組,使學院自評工作有了組織保證。我院“以評促建”工作大致分為以下幾階段:
        
        第一階段為積極建設,做好內功階段。這一階段的主要工作是按評價指標體系扎實開展教學基本建設,并且將教學基本建設貫穿于教學評價工作的始終,并要求各系(部)對照評價指標體系認真學習,加強教學管理,深化教學改革。
        
        第二階段為充分發動,認真自評階段。根據國家教委本科教學工作合格評價方案的要求,學院認真研究并制定了《景德鎮陶瓷學院以評促建方案》,對每一階段的評建工作的內容、要求和進度作了明確布署,為了指導各系(中)與各部門有效地開展自評工作,還制定了《系(部)教學工作評價細則》和《各部門教學評價任務書》,實行分工負責,落實到人。
        
        第三階段為第一評建整改階段。系(部)教學工作評價是學院開展教學工作評價的基礎,在各系(部)領導高度重視,廣大教師積極參與下,按評價指標體系和評價任務書要求,對本部教學工作進行了全面檢查;院評建辦還舉辦了系(部)評價材料聯絡員培訓班,進一步認真學習領會評價方案中的各項指標內涵,為系(部)評價準備打下了良好的基礎。院評價專家組從1997年10月中旬開始對各系(部)逐個地開展了評價與檢查,寫出了評價意見,并針對存在的問題提出了整改建議。學院在這一階段結束后寫出了自評報告初稿,并送輕工總會上級部門審查。
        
        第四階段為第二評建整改階段。學院多次邀請北京輕工業學院副院長胡恩明教授、鄭州輕院教務處長常作粲教授來院診斷與指導,并多次召開專門會議研究整改措施,進一步修改自評報告,接受輕工總會人教部對學院教學評價工作的檢查。
        
        第五階段為第三評建整改階段。在此階段進一步發動全院教師認真學習并深入理解教學工作評價指標體系及1998年在武漢召開的第一次全國普通高等學校教學工作會議有關文件,進一步明確“以評促建、評建結合、重在建設”的工作方針,發動群眾討論學院教學工作自評報告。全面調整教學狀態,準備接受國家教委專家組對學院教學工作的評價。
        
        從1997年6月,學院召開第一次教學工作大會后,學院黨政領導多次赴鄭州輕工業學院、南昌航空工業學院、華東地質學院取經,虛心聽取已通過國家教委評價或正在進行教學評價的兄弟院校的經驗。院黨委宣傳部印發了《以評促建百題問答》,編印了《以評促建簡報》進行廣泛宣傳。院報開辟了“評建之窗”、“我看以評促建”等欄目。學院還組織全院學生進行了評建知識考試、“以評促建”搶答賽,使“以評促建”工作家喻戶曉,為評建工作創造了一個良好的輿論氛圍。
        
        三年來,學院通過以評促建工作的開展,有力地促進了學院各項工作的開展,1997年,學院被評為中國輕工總會先進集體。1998年,我院綜合檔案管理室通過國家二級驗收。
        
        第四節廣泛開展校園精神文明創建活動
        
        學院作為景德鎮市唯一一所以本科教學為主的高等院校,三年來,認真學習貫徹黨的十四屆六中全會和十五大精神,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,落實精神文明重在建設的方針,堅持“兩手抓、兩手都要硬”,以深化教學改革、提高教學質量和辦學效益為中心,加強思想理論和思想道德建設,在全院師生中牢固樹立共同理想,努力形成良好的道德風尚;選準“育人”的兩個突破口,大力開展群眾性的精神文明創建活動,豐富師生的精神文化生活;扎實做好校園及周邊地區的治安綜合治理工作、計劃生育和反腐倡廉工作,優化育人環境,有促進學院的教學質量和辦學效益的提高,增強了學院的發展后勁,使學院成為景德鎮市社會主義精神文明建設的一支重要生力軍,為景德鎮市“兩個文明”建設做出了顯著成績,受到了上級領導部門的一致好評。
        
        一、加強思想理論建設,用鄧小平理論武裝頭腦,在全院師生中牢固樹立共同理想
        
        鄧小平理論是當代中國的馬克思主義,是毛澤東思想的繼承發展,是我們黨的一面光輝的旗幟。學院在組織學習鄧小平理論過程中,從實際出發,把參加學習教育的對象劃分為四個層面,對各個層面開展的工作稱為“四大工程”。一是抓好處以上領導干部理論學習的“重點工程”,制訂下發了《關于黨委中心組學習若干問題的規定》,完善了學習日、學習計劃、考勤登記、重大決策前的專題學習研討、學習體會交流等五項學習制度,以提高領導干部駕馭教育改革和發展的能力;二是抓好黨員干部、教師理論學習的“主體工程”,充分發揮黨員在精神文明建設中的先鋒模范作用;三是抓好一般干部和教師理論學習的“基礎工程”,定期舉辦講座、報告會和參觀考察活動,以統一認識,增強敬業、精業和樂教、愛教精神;四是抓好青年學生理論學習的“希望工程”,通過“兩課”主渠道,使學生掌握和應用馬克思主義的立場、觀點和方法,樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀,確立為建設有中國特色社會主義面奮斗的政治方向。
        
        三年來,學院通過舉辦“處以上領導干部讀書班”、“黨員教授、副教授讀書班”、“黨務干部讀書班”、“建黨積極分子培訓班”、政治理論輔導報告員巡回講演,并利用黨章學習小組和主題班會、團課等多種形式,著重就鄧小平理論、黨的十四屆六中全會的決議、黨的十五大報告和江澤民同志關于社會主義精神文明建設等一系列論述,結合學院的實際情況,進行理論聯系實際的學習,組織在師生員工中進行廣泛的討論,統一了思想,收到了較好的效果。1996年5月,學院財會九三級(2)班汪友生同學參加全省大學生學習鄧小平理論經驗交流會受到一致好評。該同學的發言稿《〈鄧選〉照我去奮斗》在《中國教育報》上全文登載,起到了廣泛的宣傳教育效果。
        
        二、院黨政領導高度重視,在制度上和組織上保證學院精神文明建設目標的實現
        
        黨的十四屆六中全會召開后,學院黨政領導十分重視學院的精神文明建設。1996年7月,調整組建了以院長兼黨委書記秦錫麟為主任的院精神文明建設指導委員會,辦公室設在黨委宣傳部,加強對精神文明建設的組織和指導。全院各系(部)也建立了相應的管理機構,完善了院、系兩級組織機構。1997年1月,院黨委頒布了《中共景德鎮陶瓷學院委員會關于加強社會主義精神文明建設的實施意見》,明確提出了我院精神文明建設的指導思想、建設目標和基本措施,在制度上和組織上保證了學院精神文明建設工作順利開展。
        
        三年來,學院各級領導干部在創建文明單位活動中,身體力行,率先垂范,以勤政、廉政、務實、開拓的作風帶動機關作風的轉變,在工作中真正體現為教學、為師生服務的宗旨。為了使全院教職工做到愛崗敬業、文明從業,我院進一步深化了人事制度改革,實行定崗定編,精減機構,有效地扭轉了以往人浮于事、工作拖拉推諉現象,提高了工作效率。此外,我院還將開展的各類爭先創優活動,與創建文明單位掛鉤,凡在創建活動中瀆職違章者,一律不能評優晉級,從而在制度上確保師生員工參與創建文明單位活動的積極性、主動性,使創建活動有著廣泛、深厚的群眾基礎。1997年,學院黨委提出了爭創省級文明單位的工作目標,廣大師生在院黨委的正確領導下,積極投入到創建省文明單位的活動。
        
        三、選準兩個突破口,全面開展群眾性精神文明創建活動
        
        教育是社會主義精神文明建設的一項重要內容,高等院校的精神文明建設就是要突出育人這一主題,把育人放在首位。學院自1985以來,大力開展校風建設,取得了顯著成績,特別是1992年被評為“江西省高校校風建設文明單位”,1995年又被評為“江西省高校校風建設達標單位”等稱號。三年來,學院在總結以往成功經驗的基礎上,把校風建設與精神文明創建活動結合起來,果斷地選準了“育人”的兩個突破口,即加強對學生思想道德建設的“基礎”教育和加強育人環境的創建與優化。
        
        思想道德教育是學校德育的基本內容。三年來,學院在制定了《關于貫徹〈中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見〉的實施意見》和《關于貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉的實施意見》的基礎上,結合我院實際,制定了《德育大綱實施細則》,進一步拓寬了德育工作渠道,豐富和改進德育工作方法,并重點抓住三項基礎教育,以提高學生的思想道德素質。
        
        一是抓學生基礎文明教育。以落實日常行為規范的《大學生行為準則》為主要內容,重點抓好學生的文明行為養成教育。每年三月份,都要召開全院性基礎文明建設動員大會,大力倡導團結、文明、友愛、互助的道德風尚,以“五創一做”,即創建文明班級、創建文明教室、創建文明寢室、創建文明食堂、創建文明校園、做文明大學生為中心內容,以創建文明教室和星級文明寢室為突破口,狠抓學生的文明行為,并成立了大學生自律委員會、文明監督崗督促學生形成良好的行為規范。目前學院宿舍管理一直走在全省高校的前列,星級率已達到80%以上。
        
        二是抓學生的基礎道德教育,從最具體、最實在的事情入手,大力開展“五愛”、“三德”教育。三年來,學院以紀念抗日戰爭勝利五十周年和迎接香港回歸為契機,廣泛深入地開展了一系列聲勢浩大的愛國主義教育,并長期堅持升國旗、唱國歌等活動,極大地激發了學生的愛國熱情。學院還配合精神文明創建活動,開展了以“大學生禮儀、風范與成才”、“講文明、講道德、講理想”、“美化心靈”等為主題的演講比賽和多種形式的活動,使文明之風吹遍了校園的每一個角落。此外,學院還把專業思想教育列入基礎道德教育的一部分,充分利用地處瓷都的優勢,把中國燦爛的陶瓷文化貫穿在愛國主義教育中。新生入學教育的必備內容之一,就是參觀陶瓷博物館、博覽區、古窯瓷廠和景德鎮市部分重點瓷廠,使學生領略陶瓷文化的博大精深,增強對本專業的感性認識,幫助他們樹立起為振興我國陶瓷工業和輕工事業而勵精圖治的信念。
        
        三是加強學生基礎理論教育,以馬克思主義理論課和思想品德課為主渠道,對學生進行理想教育。三年來,學院加大了“兩課”教育的投入,改革“兩課”的教學方法,充實了“兩課”的教學內容,學院還開設了“陶瓷美學”、“音樂欣賞”、“大學語文”、“畢業生就業指導”等課程。
        
        通過“三項基礎教育”,學院學生的思想道德素質有了明顯提高,違紀現象逐年下降,涌現出了一大批品學兼優的學生。我院采取了多種形式,大力宣傳他們的事跡和思想,使其成為校園精神文明建設的引導人和傳播者。1996年,學院破格錄取了一名見義勇為的學生察國安。該生曾面對持刀歹徒,大義凜然,誓死保衛母校財產,身負重傷,引起省委、省政府領導以及社會各界的廣泛關注。學院充分利用這一典型事跡,多次組織英雄事跡報告會,院報、廣播站開辟專欄進行報道。蔡國安的英勇事跡,在學生中引起強烈的反響。“愛心社”是學院精神文明建設中涌現出的新事物。“愛心社”最初是由數位同學自發組成的、堅持十余年學雷鋒做好事的學生組織,現已發展到百余名社員。機電工程系成立了“紅飄帶”學生服務組織,他們不計報酬,義務為師生修理自行車、搬家、打掃食堂、圖書館的衛生等。學院“青年志愿者”服務隊利用雙休日,走上社會,開展便民服務,并與市交警支隊建立起警民共建關系,協助交警維持道路交通秩序,贏得了瓷都人民的一致好評。1995年,財會九三級(2)被評為江西省高校先進班級、機設九二級(2)班王碧輝同學被評為“全國優秀學生干部”;1996年機設九三級(1)班團支部被評為江西省先進團支部。
        
        學院在加強學生的三項基礎教育的同時,還十分注重育人環境的創建與優化。環境的美化是體現一個單位精神文明程度高低的一個重要的標志,三年多來,學院加大投入,對校園環境進行整治,投資230萬元裝修工管樓、美術樓和機電樓,與先前落成的新校門渾然一體,相映成輝。1998年學院又裝修了大禮堂和凹字樓;新圖書館和國際陶藝中心破土動工。學院校園綠化、美化、凈化工作卓有成就,做到了四季都有常青樹,四季都有鮮花簇擁,1996年獲得江西省“園林化單位”稱號。
        
        教師是學校育人的主導,優化校園環境最主要的就是加強青年教師隊伍建設,青年教師應首先成為精神文明的典范,具有高尚的“三德”和正確的“三觀”。在師德建設方面,學院重點抓了政治思想,敬業愛崗和為人師表三個方面的教育。在教職工中,大力開展教書育人、服務育人、管理育人的活動,并邀請市京劇團來院專場演出《徐虎師傅》、《邱娥國》,開展學先進、愛崗敬業活動,加強了教師的社會公德和家庭美德教育。1995年和1996年,學院分別組織優秀青年教職工代表赴南京“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”和上饒集中營參觀,對青年教師進行革命傳統教育。1997年,學院委重新制定了“‘三育人'工作條例”,以加強對“教書育人、管理育人、服務育人”工作的領導,取得顯著成效。社會科學部思想品德教研室榮獲江西省高校教書育人“十佳”集體稱號。
        
        賭博作為一種社會丑惡現象,一度在學院部分職工和青年教師中繁衍成風,直接影響著學院的教學質量,嚴重破壞了學院的育人環境。為凈化院內風氣,鏟除這一“惡瘤”,學院黨委、行政于1996年11月4日聯合下達了《禁賭令》?!督€令》規定:黨員干部賭博,一經發現就地免職,二年內不得提拔;一般干部一經發現,當年考評不合格。并把禁賭的決定打印放大張貼在每幢住宅樓,加大督查力度,使賭博成為過街老鼠,使陶院成為“絕賭區”,受到廣大師生員工的普遍支持與歡迎。學院還加強了普法教育。在“一五”普法取得優異成績的基礎上,學院“二五”普法工作再上新臺階,先后獲得景德鎮市普法工作先進單位、江西省“二五”普法工作達標單位、全國輕工業系統“二五”普法工作先進集體等榮譽稱號。
        
        學院在家屬區大力開展創文明樓院、五好家庭活動,做到樓道無雜物,垃圾及時清理,教師的生活環境明顯得到改善。在計劃生育工作,做到晚婚晚育,無計劃外生育,受到了上級有關部門的表彰。由于歷史原因,學院校園被分割成三塊。把教學區和生活區混在一起,校園周圍有三個自然村和幾個工廠,治安情況復雜。近幾年,隨著經濟的不斷發展,校園周邊卡拉OK、錄像、桌球、飯館一哄而上,有的錄像點唯利是圖,播放一些低級庸俗,甚至色情片招攬生意,嚴重損害了學生的身心健康,給學院的育人工作帶來相當大的干擾。1996年元月份以來,在省市有關部門的支持下,集中力量對學院周邊環境進行了整頓和治理,共關閉2個卡拉OK廳、2個桌球室、1個養豬場,遷移了校門兩旁的電話亭,對14家商業攤點進行了整頓,原來視為老大難的校門口亂停車問題,由于加強了門衛力量,實行著裝上崗,徹底得到了解決。通過綜合治理,優化了青年學生健康成長的精神環境。1996年獲得江西省高校“治安整治工作先進單位”。
        
        校園文化是新形勢下高校社會主義精神文明建設的重要載體,兩年來,學院加強了校園文化建設,堅持以育人為宗旨,以校風、教風、學風建設為核心,以正面宣傳引導為主,突出主旋律,提倡高品位、高格調,重視加強學生社團建設,促進了校園文化向健康方向發展。一年一度的“五四”文化藝術節、卡拉OK大獎賽、新生革命歌曲大合唱、各類體育活動、學術講座、觀看百部愛國主義影片等,并建立了老干部健身房、教師健身房、學生健身房,大力開展了全民健身運動,極大地豐富了師生的業余文化生活。
        
        此外,學院還在蛟潭鄉建立起社會實踐基地,大力開展送科技下鄉、送文化下鄉、送文藝下鄉活動,此舉得到了團中央的表彰。1998年3月,學院被景德鎮市破格向省申報作為省級文明單位。
        
        第五節抓好科研工作為地方經濟和社會發展服務
        
        1995年,學院切實抓好科研項目的申報和鑒定驗收工作,特別是做好國家“八五”重點科技攻關項目“尾砂綜合利用的研究”的鑒定工作。該項目是1991年由國家計委下達給學院的,在材料工程系胡張福、歐陽克英教授的主持下,歷經四年多的刻苦攻關,圓滿完成了國家所交給的各項任務,所有技術性能指標均達到或超過了合同書的要求,1995年12月26日,經國家計委、中國輕工總會組織的專家組鑒定,一致認為,該課題的成果屬國內領先,達到八十年代末國際先進水平。
        
        1996年和1997年,學院組織科研人員,集中力量申報國家“九五”重點科技攻關課題,經過不懈努力,學院直接承擔國家“九五”重點科技攻關項目一項,即周健兒教授主持的“日用陶瓷新型輕質筑爐耐火材料的研究”。同時參加了三項國家“九五”重點科技攻關課題的研究,即:胡國林教授承擔的“日用陶瓷輥道窯自動監控系統的研究”中的核心部分“氣氛自動控制系統的研究”,況學成博士承擔的“高檔日用陶瓷明焰快燒工藝技術的研究”中的“高白釉的研究”,孫國梁副教授承擔的“陶瓷釉中彩顏料及花紙生產工藝技術的研究”中的重要研究內容“鎘紅和紫紅生產工藝技術的研究”。此外,況學成博士主持的國家重點實驗室科研課題“鈦酸鋁陶瓷晶界工程研究”。學院還申請到輕工總會科技發展基金項目三項,陳禮永講師主持的“陶瓷注漿成型脫水劑的研究”、陶瓷于長鳳副教授主持的“抗菌陶瓷材料及應用研究”、周健兒教授主持的“輕工行業工業陶瓷發展的研究”;申請到省級項目八項,即孫國梁副教授主持的“發泡反應法制備新型泡沫陶瓷——啤酒石的研究”、況學成博士主持的“熱釋電陶瓷材料的研制、郭建暉教授主持的:國有資產管理的會計政策探討”、詹嘉館員主持的“明清時期景德鎮陶瓷文化與世界文化交流”、陳雨前副教授主持的“景德鎮陶瓷雕塑與中國文化”、羅凌虹講師主持“大規格高檔水晶磚”、周永正副教授主持的“數理統計教材建設與課程改革若干問題的研究”、聶陶蓀副教授主持的“《互換性與技術測量》課程新教學體系的研究”;肖任賢副教授、馮青講師等還申請到市級工程、社科類項目五項。兩年來學院共申請到21項縱向科研課題,總經費為197萬元,比前兩年有較大幅度的提高。
        
        學院在1996年和1997年間,把科研目標從單一方面調整到多方向,積極開展橫向科研,先后與江西德興銅礦、江西高安高峰陶瓷公司、修水康順高耐熱陶瓷集團公司、福建三樂陶瓷公司、江西景德鎮陶瓷股份有限公司三廠就銅礦尾砂綜合利用,耐熱陶瓷更新換代,建筑陶瓷新型裝飾工藝、新配方、新釉種,滑石質高檔日用陶瓷坯釉配方研究等課題達成了橫向科研合同,合同經額達142萬。并在取得的成果基礎上,我院又對“大紅顏料的研制”、“氧化鋯系列陶瓷制品”、“仿花崗巖微晶釉技術”、“尾砂綜合治理利用”、“多功能遙控臺燈”等成果進行了轉化,取得了較好的社會效益和經濟效益。同時學院還利用自身的科研力量廣泛開展技術服務活動,并探索新的技術開發途徑。在1996年和1997年學院派出了工程技術人員到福建省晉江地區,對那里的建筑陶瓷廠進行了生產技術承包,派出技術人員到河南省新密市的色釉料工廠進行現場技術指導;派出技術人員到江蘇省靖江太平洋耐火材料公司進行生產投產技術服務工作。兩年來學院先后派出了35人次,服務企業11家,為學院創經濟效益20余萬元。1996年,學院被江西省科委授予“全省科技成果推廣轉化先進單位”榮譽稱號。
        
        1995年1月,在全國輕工業新產品展示會上,學院送展的新產品,周健兒副教授主持的“耐熱陶瓷炊具”、林云萬教授主持的“四級變量隔膜泵”、胡張福教授主持的“國產Er系列陶瓷添加劑在等到靜壓成型中的應用”、張邦宏副教授主持的“遙控觸摸雙用調光藝術陶瓷燈具”、肖尊文副教授主持的“氧化鋯陶瓷柱塞體”、黃新友工程師主持的“晶界層電容器的研究”等六個新產品被大會評為全國輕工業新產品一等獎;高建躍講師主持的“‘仿金'陶瓷釉上彩顏料”獲全國輕工業新產品二等獎;朱樂耕副教授主持設計的“紅綠彩藝術瓷系列”獲全國輕工業優秀工業設計二等獎。其中,一等獎占部屬院校獲獎數的66.66%。1996年我院組織參加了在北京進行的“第四屆世界發明、專利成果展覽會”,“耐熱陶瓷炊餐具”科研成果在與會期間成為江西省參展項目中唯一被中央電視臺選中錄相的項目,并在“希望之旅”節目中向全世界播送;肖尊文教授主持的“氧化鋯柱塞體”成果被評為江西省科技進步三等獎;“尾砂研制玻璃馬塞克”等兩項成果江西省“雙新技術博覽會”上獲得金獎;“Er系列添加劑”97年獲江西省科技進步三等獎,景德鎮市科技進步二等獎。
        
        在美術創作方面,1995年美術系陸軍副教授的中國畫、李菊生教授的油畫、姚永康教授的雕塑入選第八屆全國美展;美術系教師創作的作品在1996年江西省第二屆工藝美術大展,榮獲一等獎二項、二等獎四項、三等獎四項;出版了《陶瓷擷英》美術作品畫冊。學院曾多次承擔國家、?。ú浚┘壦囆g創作任務,1996年—1997年承擔了中宣部下達的《中國現代美術全集·瓷器卷》的主編工作;1997年承擔了北京人民大會堂江西廳大型壁畫設計創作任務;1998年承擔了中南海紫光閣用瓷創作設計和制作任務。
        
        在社會科學研究方面,學院也取得長足進步,發表了一批有較高質量的論文和論著。如秦錫麟教授的《秦錫麟陶瓷藝術文集》由江西人民出版社出版;曾祥通副研究員主編的《大學生思想道德修養》由改革出版社出版;郭建暉教授撰寫的《中國陶瓷經濟發展研究》專著獲得江西省第六次優秀社會科學研究成果二等獎、景德鎮科技進步二等獎;陳雨前副教授、吳本榮編輯等主編的《中國景德鎮藝術陶瓷精品鑒賞》一書由人民日報出版社出版發行,并在陶瓷美術界引起廣泛的關注。
        
        第六節立足國內走向世界
        
        在1995年10月召開的第四屆教代會上,院長秦錫麟在報告中提出了“立足國內,走上世界”的發展思路。三年多來,學院加強了與國內地方、企業的聯系,廣泛開展對外交流活動,促進了學院的發展,提高了學院在國際上的知名度。
        
        在與國內地方、企業的聯系中,學院充分發揮教學、科研特長,積極為地方、企業培養人才,進行科研開發和技術服務。學院每年都組織參加地方人才交流會,為它們推薦輸送畢業生。1995年,景德鎮市政府還專門組織了近40家企事業單位來學院舉辦人才交流會。1996年,學院與江西省陶瓷工業公司達成協議,每年為他們開辦一期企業管理干部培訓班。并與景德鎮市及有關單位聯合建立了景德鎮特種陶瓷公司和中環陶瓷窯業研究中心。1997年5月,學院與高安市簽訂了為期三年的“產學聯姻”協議書,根據該協議,學院為高安市陶瓷企業、鄉鎮政府培養陶瓷工藝、陶瓷經營管理、陶瓷機械及陶瓷美術設計專業人才,并為該市陶瓷企業組織科技攻關,幫助解決技術、工藝、設備及經營管理方面的難題。高安市則協助學院將科研成果、陶瓷信息與該市陶瓷企業的結合,促進該市的科技進步,該市的紅梅建筑集團、中英陶瓷有限公司、高峰陶瓷集團、上游陶瓷公司、高新陶瓷廠、瑞景陶瓷集團等有代表性的陶瓷企業作為學院的實習基地。由于加強了與地方、企業的聯系,提供了合作,溝通了感情,地方從政府到企業也都非常關心、支持學院的建設,幫助解決許多實際問題。中共江西省委、省政府領導也先后多次來學院視察,詢問學院發展情況。景德鎮市委書記殷國光主持召開了為學院排憂解難專門會議,并多次率有關職能部門,為解決師生用水用電、校內外治安、校園周邊環境和空氣污染等問題,來學院現場辦公。景德鎮市各企業也為學院學生實習、教師實驗和創作等方面提供了許多便利條件。
        
        在對外交流中,學院在1995年暑期,與有關單位聯合舉辦了“景德鎮高嶺國際陶藝夏令營”和“國際陶藝研討會”。吸引了來自中國、日本和韓國的100多名師生。研討會為期四天,來自中國、美國、荷蘭、澳大利亞、加拿大、韓國、日本和臺灣等國家和地區的120余名陶藝界人士到會交流。1996年6月,學院與美國阿爾佛雷德大學、西佛吉尼亞大學聯合創辦了“中國陶藝國際夏季進修學院”,首屆學員共16名,分別來自美國和日本,美國兩所大學的校長都親自致信學院,對中國陶藝國際夏季進修學院所取得的成績表示祝賀。該學院的成立,在兄弟院校和社會各界引起了廣泛好評。1998年6月,中國陶藝國際夏季進修學院再次開學,又有20名來自美國、加拿大等地的學員,來到學院學習。1996年11月,學院與加拿大陶瓷玻璃博物館,在上海一壺寬藝苑展館聯合舉辦了“中加陶藝展”,在上海引起了強烈反響,李鵬總理的夫人朱琳陪同加拿大總理夫人也專程前往參觀。1997年5月12日,'97中加陶藝研討會暨陶藝展在學院隆重舉行,這是中國和加拿大兩國陶藝家首次在景德鎮進行陶瓷藝術的研討和交流。同年,在韓國舉辦了中韓陶藝展。與此同時,學院加強了與國外高校之間的校際交流,先后與美國阿爾佛雷德大學、西佛吉尼亞大學、日本有田窯業大學、加拿大諾瓦·斯科塔藝術設計學院、韓國京畿大學校、俄羅斯圣彼得堡國立植物聚合物工藝學院、白俄羅斯國立工藝大學、斯維捷布斯克國立工藝大學、烏克蘭敖德薩國立食品工藝大學等高校建立校際友好關系。至此與我院建立校際友好關系的外國高校共有11所。
        
        學院領導和教師也多次走訪日本、加拿大、韓國、美國、俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭等國家,共計19批35人次;中國工藝美術大師、學院院長秦錫麟教授1996年在日本舉辦了“秦錫麟陶瓷藝術展”,1997年作為中國唯一一位“人間國寶”參加'97亞洲陶藝節和人間國寶展。1997年3月,中央電視臺東方時空“東方之子”欄目專題介紹了秦錫麟院長。
        
        通過廣泛的交流,學院在國際上的聲譽迅速提高,三年來,學院共接待外國專家、學者來訪、講學、考察共30批,接收外國留學進修人員6批60人。
        
        第七節第二次黨代會的召開
        
        1998年6月20日,中國共產黨景德鎮陶瓷學院第二次代表大會在學院圓形報告廳隆重召開,出席這次大會的正式代表100名,列席代表4名,代表全院338名共產黨員。國家輕工業局人事教育部主任呂堅東、中共景德鎮市委副書記兼紀委書記劉愛才,市委常委、市委宣傳部部長查炳炎及11名院內各民主黨派負責人和黨外領導干部也參加了開幕式。開幕式由饒俊南同志主持,會上,秦錫麟同志代表中共景德鎮陶瓷學院第一屆委員會作了題為《加強黨的建設,深化教育改革,把我院各項事業全面推向二十一世紀》的工作報告。
        
        秦錫麟同志在報告中總結了自1987的10月第一次黨代會召開以來的各項工作,他指出,11年來,學院已基本完成第一次黨代會提出的“建立完整的陶瓷高等教育體系”的工作任務;通過深化改革,不斷強化了教學工作的中心地位,進一步明確了辦學指導思想,增強了辦學活動;加強和改進了思想政治工作、德育工作,在精神文明建設等方面成效顯著;從嚴治黨,黨的建設工作得到了進一步加強。
        
        秦錫麟同志在報告中指出,從這次黨代會到下一次黨代會的四年,是世紀之交學院各項事業發展的關鍵時期,根據學院“九五”發展規劃和2010年遠景規劃目標,到2000年,學院發展的基本要求是:
        
        1、適度控制發展規模,注重內涵發展,優化內部結構,合理配置資源,提高辦學層次,提高教育質量和辦學效益,到2000年,我院在校生計劃達到3042人,其中本科生2830人,??粕?78人,研究生34人,函授等成人教育在校生500人的辦學規模和結構。
        
        2、根據建立社會主義市場經濟體制對各類人才培養的需要,強化教學工作的中心地位,進一步加大對教學建設投入的力度,調整完善學科專業結構,逐步構建一個能適應輕工業與科技現代化需要,以工科為主體,藝術、經濟、管理兼備,有陶瓷特色的學科群框架。碩士學位授予點爭取增加到5個,努力創造建立博士點的條件,力爭硅酸鹽材料學科成為部級重點學科,輕工機械學科成為江西省高校重點學科。同時努力建設一些新學科。
        
        3、努力建設一支高素質,高水平的教師隊伍,要全面提高教師的政治和業務素質,建立與健全師資管理制度,逐步建立一支具有良好政治素質,學術思想活躍,跟蹤學科發展前沿,在陶瓷工業和地方經濟文化建設中能發揮重要作用的、相對穩定、結構合理的教師隊伍。教師達308人,逐步使35歲以下青年教師中學歷達碩士以上者超過45%,啟動“跨世紀人才培養123計劃”,即在現有基礎上再培養1名有國際影響的知名學者或藝術家、2名在國內有影響的學科帶頭人,30名中青年學術骨干。
        
        4、加強對教學管理、后勤管理和思政管理干部的培養,努力建設一支能適應形勢發展需要的、思想素質好、懂得高校管理業務、有敬業精神和奉獻精神的干部隊伍,全面提高學院的管理水平。
        
        5、加強科研工作,注重出成果、出精品,出人才,到2000年,爭取承擔完成國家級課題30項以上,部、省、市級和橫向科技項目30項以上,力爭出一批在國內外有一定影響的科研成果和美術創作?!短沾蓪W報》、《中國陶瓷工業》再上新臺階,在振興陶瓷工業、服務于地方經濟上有更大的作為。
        
        6、切實加強基本建設,改善辦學條件。確保新圖書館和國際陶藝中心在1999年底完工。對老圖書館進行改建,建立學生活動中心。到2000年,學院固定資產總值由1997年底的4705萬元增加到7200萬元,圖書資料由1997年底的25.7萬冊增加到28萬冊,完成校園計算機網絡建設,建立辦公自動化系統。
        
        7、校辦產業要加強領導,理順關系,強化管理,完善企業化管理體制,機械廠與實驗工廠要在確保安排好學生實習任務的前提下積極拓寬思路,尋求經濟增長點,確保學院資產的增值和保值,務使校辦產業在“九五”期間創收比“八五”期間有明顯增長。
        
        8、加大成人教育發展力度,加強成人教育規范化管理,拓寬成教辦學渠道,使學院成教工作在“九五”期間上新臺階。
        
        9、搞好精神文明建設、校風建設,增強校園文化學術氛圍,使學院成為省級文明單位。
        
        10、積極推進學校的內部改革,強化編制管理,精簡管理人員,充實教師隊伍,教師隊伍比例一定要達到或超過教職工總數的50%。實行全員聘任制和崗位責任制,建立起充滿生機和活力的運行機制。
        
        11、要想盡辦法努力提高教職工的待遇,幫助解決教師的后顧之憂,為教師提供優良的服務,創造良好的學習、生活、工作環境。
        
        12、切實抓好以評促建工作,確保今年10月學院順利通過國家教育部組織的本科教學合格評價,推進學院教學工作躍上新臺階。
        
        秦錫麟同志在報告中就教學改革,抓好師資隊伍建設、內部體制改革、校辦產業發展、加強基礎設施建設、加強社會主義精神文明建設、以評促建等7個方面,闡述了學院的具體措施。他指出,要實現學院的發展目標,根本出路在改革。
        
        秦錫麟同志在報告中特別強調指出加強和改善黨的領導,搞好學院黨建工作是推動學院的改革、發展、穩定,實現黨代會提出的各項任務,實現學院跨世紀奮斗目標的根本保證。
        
        秦錫麟同志最后指出,這次黨代會是學院在世紀之交,認真貫徹黨的十五大精神,進一步促進學院的改革與發展,把學院各項事業全面推向21世紀的大會,是學院發展歷史上承前啟后,繼往開來的一次極為重要的大會。再過二年,我們將迎來一個新的世紀,在跨世紀的征途中,我們的事業將伴隨我們國家改革開放和現代化建設的偉大歷史進程而得新的發展。
        
        曹春娥同志在會上作了題為《抓廉政、促改革,保證學院各項事業健康發展》的紀律檢查委員會工作報告。
        
        全體代表審議并通過“兩委”工作報告。大會以無記名投票、差額選舉的方式,選舉產生了中國共產黨第二屆委員會委員,秦錫麟、周健兒、肖任賢、饒俊南、曹春娥、郭建暉、李之光、朱小平、余忠生等9位同志當選為中國共產黨景德鎮陶瓷學院第二屆委員會委員。秦錫麟同志任黨委書記,周健兒、饒俊南、曹春娥同志任黨委副書記;曹春娥同志任紀委書記,王婭萍任紀委副書記。
        
        6月21日上午,中國共產黨景德鎮陶瓷學院第二次代表大會圓滿完成了各項議程,勝利閉幕。
        
        大會號召全體共產黨員、全院師生員工要高舉鄧小平理論偉大旗幟,認真貫徹黨的十五大精神,團結一致,同心同德,開拓進取,努力奮斗,把一個充滿生機活力和富有特色的陶瓷學院帶入21世紀。
       

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